1、头饰设计教学设计作者姓名：关珍珍单位：新郑市新华路小学头饰设计课题：人美版二年级下册第9课头饰设计学习领域：设计应用课时：一课时教材分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导
2、员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制作方法和一组舞蹈动态造型。学习目标 1.通过多媒体教学使学生明白头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。2、学生分小组会按预定的设计用彩纸剪贴，用身边容易找到的创新材料共同加工制作成头饰2-3个头饰作品。3、学生能够认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。重点：根据用途确定头饰的设计，并完成
3、头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。学习材料： 羽毛、彩纸、彩笔、胶水、剪刀、纸杯、纸盘等身边可以找到的制作头饰用的工具。学习过程：（一）观察 欣赏激趣铃声响教师带上漂亮的头饰和学生们打招呼：“小朋友们好，老师漂亮吗？我也给你们带来了一些礼物想看看吗？”师：猜猜这是什么？引出本节课课题，教师板书课题头饰设计。教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。师：谁想带上这些漂亮的头饰，来前面表演一下。学生带上头饰用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。设计意图：激发学生的学习兴趣，引导学生进入状态。（二）发现 探索尝试师：小朋友你们也想设计一个漂亮头饰吗？师：好，我们来一起学习制作头饰吧。
4、教师打开班班通，让学生先来观看一些美丽的头饰，欣赏完之后有几个问题请学生回答。师:翻到课本18页观看图片,说说头饰有哪些带法，也可依据刚刚你们看课件的内容谈谈头饰有哪些带法?师:头饰有哪些种类?(有抽象形和动物造型)师:你们想设计什么样的头饰呢？可以根据你们听过的儿童故事和课本中学过的有趣的角色来确定想制作什么头饰，先小组讨论再来说说。（学生可根据儿童故事、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。）生：我们组想制作乌鸦和狐狸。生：我们组想制作三只小猪。小朋友你们商量的很好，制作头饰要根据用途来设计，这样设计的头饰才有意义呀！设计意图：学生选择贴近生活实际的头饰图形，培养学生探
5、究制作方法的能力。（三）讲解示范点拨师：你们设计的头饰听起来很有趣，老师还不清楚你们用哪些材料来制作头饰呢？先小组讨论再来说说吧。学生分小组讨论（8人一小组）研究设计和制作头饰的方法。学生分小组说说制作头饰用哪些材料。师：刚才各小组发言了用什么材料来制作头饰，哪个小组来说说具体如何制作？你们小组是如何运用创新材料制作的？有什么奇思妙想？依据教材和课件中的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。教师出示制作要求：实用、美观、新颖；在造型和材料上要有创新，比比哪组制作的头饰新奇。师：头饰的大小怎样确定呀？生：根据戴头饰人的头部来确定大小。设计意图：根据教材图片展示和班班通课件展示，学生更深
6、入地落实头饰制作的要领和细节。养成事先预想和计划的行为习惯。（四）练习讲座辅导学生有选择地运用小组带的各种材料，由小组长分工、合作地进行头饰制作。鼓励学生给头饰起名字，可以变花样带头饰。教师进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。设计意图：体验设计、制作活动的乐趣。（五）评价小结提炼学生分小组到前边戴头饰表演个节目也可摆造型，谈创作思路。教师和学生一起评出本节课优秀小组和优秀学生。拓展头饰文化，课件欣赏。师：根据头饰的用途，生活中人们设计出了多种头饰，我们一起来欣赏吧！伪装军人美化少数民族寓意表演京剧结束语:小朋友想一想还能用什么材料来制作头饰？课下请小朋友尝试制作。设计意图：体会协作精神，享受成功的喜悦。感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野。板书设计：头饰作品头饰作品头饰设计实用、美观、新颖设计奇特材料创新5
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