生命安ۥ全教育四年级 《安全燃放烟花爆竹》教案.doc

生命平安教育四年级 《平安燃放烟花爆竹》教案

生命平安教育四年级 《平安燃放烟花爆竹》

　　教学内容：《生命平安教育》平安燃放烟花爆竹“

　　教学目的: 教育引导学生平安燃放烟花爆竹

　　教学重难点: 正确认识烟花爆竹对生活的阻碍，掌握燃放方法以及本卷须知。

　　教学预备：多媒体

　　教学过程：

　　一、故事引趣 导入新课

　　情境园：一名男孩在放一种名为二踢脚“的爆竹时，飞上天的半截爆竹没有炸响，落回地上。这个男孩好奇地去看，没有炸响的鞭炮恰恰在这时爆炸了，男孩眼睛被炸伤。当医生告诉父亲小孩的眼球将被摘除时父亲当即瘫倒到地。不正确的燃放烟花爆竹，给人们带来了痛苦和损害。

　　师：听完这个故事，大家有什么方法呢?

　　生

　　师：是啊，立即要过年了，大家都会选择燃放烟花来庆贺，像上面故事中的新闻我们经常听到，烟花不慎烧着，造成严峻后果。今天就让我们一起科学理解下烟花爆竹，防止这些危险吧。

　　二、探究新知 觉察征询题

　　1 自由讨论 生活中烟花爆竹会给生活带来哪些阻碍呢?

　　站太近，容易灼伤或炸伤。

　　燃放不当，引发火灾。

　　严峻污染空气。

　　噪音污染。

　　环境污染

　　2烟花爆竹给我们带来特别多危险，但它也有给我们带来漂亮，带来喜庆，带来欢乐。因此没有必要回绝它，那如何样才能欢乐和平安的和它做朋友呢?

　　4人一组讨论，并搜集方法，全班交流。

　　(1)正确选择购置烟花爆竹

　　不购置非法消费、违禁的烟花爆竹

　　不购置引火线损坏、松动的爆竹

　　不购置无完好产品标识的产品

　　(2)正确选择适宜的场地

　　不在禁区，窗户边，草堆旁，楼道阳台上。有禁止标志地区不能够。

　　(3)掌握正确的燃放的方法

　　不单独燃放。有大人陪伴。不手持不放更不对着行人。不能放在封闭的瓶子里燃放。

　　三、延伸拓展 处理征询题

　　1假设真遇到紧急情况该如何处理呢?

　　模仿情境 让学生试着处理征询题

　　1不小心烫伤 保持平复并及时向四周人求救

　　2衣服着火 最好的方法是就地打滚或跳入浅水坑灭火，奔跑会让火越烧越大。

　　3燃放的爆竹并没有响 千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近观察。

　　2理解烟花的历史

　　老师讲述。

　　我国自古以来就有燃放爆竹的风俗，到如今已经有2000多年的历史了。最早人们用火烧竹子发出爆裂声来辟邪驱鬼，因此，这是迷信，但反映了我国古代劳动人民渴求平安健康的美妙愿望。，后来，随着火药和纸张的制造，北宋年间，出现了用卷纸裹着火药的燃放物，叫爆仗“。此后，人们有用麻茎把爆竹编成串来放，因声音洪亮如鞭响，就叫鞭炮。再后来，在鞭炮的根底上出现了各种花炮乃至烟花。随着社会的开展和民俗的进化，鞭炮的功能也发生了变化，由一开场的辟邪驱鬼完全转变为节日的吉祥、喧哗、喜庆和欢乐。人们在逢年过节以及喜庆的日子里，多会燃放烟花爆竹。(出示烟花爆竹图)我们的家乡江西也不例外。如：春节，人们燃放烟花爆竹辞旧迎新;国庆节，人们放烟花爆竹共庆伟大祖国的生日;高中毕业生考上大学了，家人放烟花爆竹表示恭喜;小宝宝满月了，家人燃放烟花爆竹表达对小孩健康成长的良好祝愿。老人寿辰，家人放烟花爆竹祝愿老寿星健康长寿等等。

　　3出示推断题，推断正误。

　　(1)小方在高压线下放烟花。

　　(2)明明把爆竹点燃后扔向对面的窗户。

　　(3)两位同学在围墙下面燃放烟花爆竹。

　　(4)王平点燃爆竹后觉察没响立即过去检查。

　　(5)李娟和爸爸妈妈在空阔的广场放烟花。

　　(6)小平在菜市场放鞭炮。

　　(7)兵兵在深夜放鞭炮。

　　四全文 梳理收获。

　　谈谈收获并祝愿大家能正确燃放烟花爆竹过个欢乐平安的新年节日。