小学七年级语文备课组教学工作参考计划范文.doc

小学七年级语文备课组教学工作参考计划范文为了更好地效劳于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公，便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原那么，集大成者效劳于教案，但同时也不局限教师个人的备课风格。按照河大版语文教材的特点，按照新课程标准对语文教学的要求，按照学科说明的相关说明，按照备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。一、现代文课文备课以作为主备课人。现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量特别大。在现代文备课中，包含特别多语文根本技能和根底知识。每课都要表达三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。在这里要表达语文的根底知识和根本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子才能;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知才能。过程与方法。教学过程要表达以学生为主体的教学方式，不管哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反响，教师及时给与回应。在我校推行小组活动型教学方式，在备课中要充分表达。情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要表达学科特点，结合详细课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也遭到美的熏陶，表达大语文的先进时代理念。因此在备课中要遵照按部就班的原那么，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。二、文言文和古诗词备课以作为主备课人。文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，因此文言文大多比较粗浅。文言文和古诗词是语文的精华，通过历史淘金保存至今，因此特别有学习的必要。七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，因此每课也要表达三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读才能。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译才能。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高才能。在串通课文的根底上，再进展整体感知和深化点的理解。过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和才能要逐步表达逐步施行，不要急于求成。因此也可以结合实际情况，发挥小组学习方式的优点，让学生互动探究学习。情感态度价值观。文言文中包含着特别多高尚的情感，在教学中要擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进展情感熏陶。语文教材中精选了特别多名篇：论语等，在备课中也要表达背诵的根本功。三、写作实践、综合活动、口语交际以作为主备课人。写作实践是令特别多语文教师困惑的语文教学部分。为了便于教学，教材进展了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文才能的综合运用和表达，因此在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单元教学，表达单元教学的语文技能。特别多语文教师认为作文是写出来的，因此作文课确实是学生写写写。事实上如此做是特别让学生为难的，好似大海捞针。12写作实践的备课同样需要三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。因此重点要表达出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那确实是一篇达标的作文。过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋明晰，然后辅导学生写作。这个过程不是方式化的，结合学生的详细情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感包含在学生的作文里。因此在写作之前要协助学生酝酿情感，诗言志，要让学生明白本人想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文特别注重真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。综合活动和口语交际可以提高学生的语文才能，在备课中表达可操作性，表达兴趣性，因此也要能表达语文的技能。因此课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进展知识的拓宽。团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在互相的学习中每个人都会有收获的。12