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三年级下学期科学教学工作参考计划
一、教材分析 新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生"有系统的观察活动"为主线展开的。例如，在教学内容中设计了"观察大树"和"寻访小动物"等活动。作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对"物质特征和变化的观察"，在这一册中共安排了"游戏的科学"、"太阳与实践"、"点的本领"、"我们的身体"、"动物王国"、等五个单元。
第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进展探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。第二单元主要让学生通过阅读大量的材料对太阳的概况有初步理解。第三单元单
2、元主要引导学生从周围熟悉的用电器入手，结合本人已有的生活经历，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从本人的身体入手，引导学生涉猎神奇和新奇的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物的人是为根底，层层展开，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。
二、学生分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所理解，明白科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却常常不能自觉作好课前
3、预备。
3、尽管通过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察才能，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。
4、对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。
5、受传统观念的妨碍，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教学要求与评价 1、老师能够和学生一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使学消费生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、考虑、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经历
4、探究活动的根底上，明白空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；明白固体、气体、液体的主要区别；明白空气能够被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地认识到，借助于可见的物质媒介能够发觉并研究不可见的物质；认识到通过搜集、整理和分析材料，也能够获得对一些咨询题的认识。
2、通过亲历种植、培养辣椒的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，理解植物的生长过程；明白一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，明白保护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进展观察，提高科学探究的才能，学会与人合作；让学生在活动过程中明白得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描绘等方法交流本人的观察结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简单规律。
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