学年度第一学期小学美术教学参考计划.doc

学年度第一学期小学美术教学参考计划XX-XX学年度第一学期小学美术教学打算（一）低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重难点分析及主要措施： 低年级一、低年级学生知识才能、学习适应分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，适应比拟差，易失去留意力等。因而老师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开场，那么小孩将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜欢。二、教学目的任务： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的根底知识和根本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察才能、想象才能、形象思维才能等。三、教材重点、难点： 1、学习有关美术的根本知识和根本技能。2、培养学生空间知觉，形象经历，制造才能等。四、主要措施： 1、精心预备，做好课前工作。2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。中年级一、中年级学生知识才能学习适应分析：中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。二、教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对本人喜欢的作品进展简单的评价。2、通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察思维才能，培养良好的观察适应和观察才能。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和本人生活切近的设计与制造。4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察适应和观察才能。四、完成任务的措施：1、认真研究教材，进一步领会课标精神，制定实在可行的的教学打算。2、做好课前的各项预备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。高年级学生一、知识才能学习适应分析：高年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握，初步理解了中外优秀美术作品的文化价值，学习适应比拟好，对美术的学习兴趣也比拟浓重。二、教学目的任务：1、留意培养和开展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的规划上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的制造性思维才能。3、在美术活动中大胆的采纳各种外型方式，并借助语言表达本人方式，并借助语言表达本人的办法。4、学习粗浅的人物比例构造知识和面部表情的画法。三、教学重点难点：教学重点：培养学生的创新认识和动手实践才能。教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培养。四、完成任务的措施：1、认真备课、上课。2、做好课前的各项预备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。4、运用现代化教学手段。（二）在教学中应遵照的教学原则 1、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，熏陶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、思想性原则 老师要擅长开掘教材内在的思想性，在教学的内容与方式中有机地融迸思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应合适小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。 4、制造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。 5、实践性原则 教学应联络学生的实际，老师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、兴趣性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动爽朗的教学方式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 依照学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超凡学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 （三）教学过程中和学生成绩评定时应留意的咨询题 1、教学中要留意知识的根底性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要留意表达民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性开展。 4、各地应努力制造条件，装备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。5、通过教学评价，理解学生的学习情况，及时总结教学经历，改良教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目的为依照，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考察是教学评价的主要方面，平时考察应留意鼓舞学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进展综合评定。