教师个人参考计划总结读《教育魅力》有感.doc

教师个人参考计划总结读教育魅力有感寒假里，我再一次翻阅了于漪老师的教育魅力一书，书中就如何涵养锻炼现代老师的教育魅力提出了特别多理论与实践相结合的方法，读了收获颇丰。现代老师要想具有教育魅力，其中特别重要的一点确实是永葆青春的“朝气”，而不能呈现出衰老的“暮气”。学习确实是永葆青春活力和朝气的的重要法宝，而不愿学习就会让人感到苍老衰朽、暮气沉沉。在平时的教学过程中，我们经常性的会碰到许多小朋友用打破沙锅咨询到底的方式咨询老师一些咨询题，有时候也确实答复不出来，因而需要让本人桶里的水深一些，读书、学习是一条捷径。苏霍姆林斯基说：“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生坚信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”让学生感遭到你知识增长的途径来自于你阅读的书籍，这比直截了当布置他们去读书有用的多。陶行知先生给正之先生的信中也提到：大凡生而好学为上，熏染而学次之，催促而学又次之，最下者虽催促不学。生而好学与催促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、催促就肯学了。好学是能够传染的，一人好学，能够感染旁边的人好学。就现阶段的学生来说，老师是他们的典范，是他们学习的榜样，就地位论，好学的老师最为重要，想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，引导学生努力求学的关键在于老师的好学。不管是为了锻炼本人的教育魅力依然为了小孩，做一个爱学习的老师，是我一直要追求的。