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幼儿园大班科学教学设计

　　作为老师，我们必需要按照教材设定合理的教学设计，提升教学质量。通过实验，培养幼儿的观察才能，激发幼儿探究科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探究精神。下面是由小编为大家整理的幼儿园大班科学教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　篇一：幼儿园大班科学教学设计

　　活动目的

　　1、觉察动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、通过观察，引发幼儿探究动物奇妙的兴趣。

　　3、激发保护小动物的情感。

　　活动预备

　　1、ppt课件：动物保护色。

　　2、音乐：森林的早上。

　　3、小动物头饰。

　　活动过程

　　一、图片导入课题

　　引导幼儿观察图片：石头上的袋鼠

　　老师：小朋友，你们看图片上有什么?

　　幼儿通过细心观发觉察石头上有一只袋鼠。

　　引导幼儿觉察石头和袋鼠的颜色特别相近。

　　小结：动物保护色能够让动物隐身，不被损害。

　　二、动物的隐身绝招

　　1、理解小动物的隐身妙招。

　　小动物们在玩捉迷藏的游戏呢，我们一起把小动物找出来，好吗?

　　说一说你找到了什么动物，它躲在了哪里?

　　2、观看课件

　　(1)袋鼠躲在和本人一样颜色的石头上。

　　(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

　　(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

　　(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

　　(5)蝴蝶藏在花丛中。

　　(6)斑点蛙藏在水草中。

　　(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

　　3、这些动物都有什么样的保护本人的本领呢?

　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护本人更好生存，它们身体的颜色与斑纹，

　　与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽本人不被敌人觉察。

　　4、启发幼儿讲述还明白哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招

　　1、你明白动物还有哪些保护本人的方法?

　　2、老师讲述

　　乌龟：盔甲

　　刺猬：硬刺

　　鹿快跑

　　壁虎：自切

　　黄鼠狼：臭气

　　四、游戏：躲猫猫

　　1、播放音乐：森林的早上

　　2、幼儿戴上本人喜爱的动物头饰，在教室里寻找适宜本人隐藏的地点。

　　篇二：幼儿园大班科学教学设计

　　活动目的

　　1.明白冰的特征，理解冰的融化过程。(重难点)

　　2.在探究的过程中学会从多角度处理征询题。

　　活动预备

　　冰块、ppt课件

　　活动过程

　　一、情景导入发幼儿的学习兴趣。

　　1.冬天到了，今天冷吗?今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。

　　2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感受。

　　3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。

　　二、通过观察讨论，理解冰的外形特征。

　　1.冰是什么模样的?

　　2.它摸上去是什么感受?

　　3.闻声去去有什么滋味?

　　4.它是什么颜色的?

　　5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜爱冬爷爷送的这个礼物吗?

　　三、通过讨论，理解冰融化的过程。

　　1.今天冬爷爷的礼物中还藏着机密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么方法能把这个礼物从冰块中拿出。

　　2.通过比拟、实验，明白冰融化的过程。

　　(1)要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够特别快的把礼物拿出来呢?

　　(2)请幼儿猜测。

　　(3)通过实验让幼儿明白融化的时候温度越高，冰融的越快。

　　(4)你们看冰在渐渐的变小，我们把冰放在水里并渐渐变小的过程叫做融化。

　　(5)冰融化了变成了什么呀?(水)

　　(6)你们觉得那个融化的最快呢?

　　3.小结：

　　师：原来温度越高冰就融化的越快!

　　四、经历拓展，明白冰的作用。

　　1.提征询：

　　(1)在你们的生活中冰有什么作用呢?

　　(2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用途。

　　在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的模样，让我们一起去欣赏一下吧。(播放冰雕的课件)

　　篇三：幼儿园大班科学教学设计

　　活动目的

　　1.理解动物的特别本领，明白人类的许多制造制造都与动物有关。

　　2.能利用对动物本领的的认识进展大胆想象，设计本人的的新制造。

　　活动预备

　　各种动物图片及按照动物制造的物品的图片，笔、纸等。

　　活动过程

　　1.音乐导入：《动物模拟操》，随音乐做动作。

　　师：刚刚我们做了《动物模拟操》，你喜爱小动物吗?你喜爱什么的小动物?为什么喜爱它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

　　2.出示图片一：师：你喜爱小鸟吗?它有什么本领?幼儿：小鸟会飞，能飞到本人想去的地点。我们一起模拟小鸟飞。师：我们假设想到本人想去的地点要如何办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么一样之处?

　　得出结论：飞机是按照小鸟的原理制造的。

　　3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网类似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)

　　结论：生活中的网状物品确实是按照蛛网的原理制造的。

　　4.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模拟一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)

　　结论：瓦片是按照鱼鳞的原理做的，船确实是按照与游泳的本领制造的。

　　5.总结：事实上，只要你是个细心观察的小孩你会觉察生活中的特别多东西都是仿照小动物本领做的。

　　6.游戏：猜一猜

　　我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示特别多图片，细心看假设你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊停“。

　　活动延伸：

　　1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?

　　大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。

　　2.我们小朋友来当小制造家按照小动物的本领，也来设计个小制造吧。互相交流本人的小制造，完毕活动。

　　篇四：幼儿园大班科学教学设计

　　活动目的

　　1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2.让幼儿在自主探究与合作交流中共同学习、开展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。

　　活动预备

　　1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片假设干，不同品种的拼插玩具和废旧材料。

　　2.音乐：《我的朋友在哪里》 课件

　　3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

　　4.7的分和式记录表。

　　活动过程

　　一、情境创设

　　1.拍手游戏：老师采纳征询答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3.师：我们每只羊羊队的小朋友都特别好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出终究是哪只羊羊队获得最后的成功。

　　二、羊羊大战

　　1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都预备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

　　(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的按照是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2.幼儿分组合作进展分解、记录，老师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

　　4.老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓舞。

　　三、老师课件

　　演示7的分解和组成，并觉察规律。

　　四、游戏：我的朋友在哪里

　　1.老师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2.找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找本人的好朋友。

　　3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

　　五、延伸

　　我们学习了数字2-7的分解，也明白他们的分解方法有多种，请幼儿回家本人探究8的分解方法有多少种，你能找到如何样的规律。

　　篇五：幼儿园大班科学教学设计

　　活动目的

　　1、通过实验，培养幼儿的观察才能，激发幼儿探究科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探究精神。

　　2、幼儿能感知水的三态变化，初步理解自然界中水的循环过程。

　　活动预备

　　多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

　　活动过程

　　1、情景设置：

　　小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想明白它是谁吗?

　　让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?

　　2、出示冰块，感知，讨论老师出示冰块，引导幼儿感知，老师启发式的提征询。

　　(1)小朋友这是什么啊?

　　(2)讨论水和冰有什么不同?

　　(3)小朋友，那水为什么会变成冰啊?

　　3、观察和实验

　　实验一：

　　老师将电热水壶中的水烧开，幼儿细心的观察，之后老师再出示相应的图表一。

　　提征询：

　　(1)小朋友，你们要细心的观察热水壶，告诉老师你看见什么了?

　　(2)那水和水蒸气一样吗?

　　(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

　　实验二：

　　在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。

　　提征询：

　　(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们细心肠观观观发觉察了什么?

　　(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

　　实验三：

　　幼儿分组实验本人操作老师发给小朋友每人一块冰，幼儿本人操作，感知观察，

　　动手体验探究的乐趣。出示图表三。

　　4、听故事，播放多媒体课件，《小水滴旅行记》

　　让幼儿进一步理解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、

　　提征询：

　　(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)

　　(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)

　　(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)

　　(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

　　5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的理解、

　　活动延伸

　　游戏：集体游戏《我是一滴欢乐的小水滴》把本人化作水滴以游戏的的方式稳定水的不同形态的变化。

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