秋季九年级上期语文教学参考计划.doc

秋季九年级上期语文教学参考计划

一、课程标准对本册教材的要求

　　1、能够区分写实作品与虚构作品，理解诗歌、散文、小说、戏剧的文学款式。

　　2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。

　　3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。

　　4、阅读简单的谈论文，区分观点与材料，发觉观点与材料之间的联络。

　　5、理解根本的语法知识，用来协助理解课文中的语言难点：理解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，理解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　6、阅读至少一部文学名著。

　　二、学生情况分析

　　109班学生共63人，是由思想性格好、学习适应已根本构成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。比方：上期期末统考及格率为100%，优秀率为80%左右，部分学生有好的学习方法，同时对语文足够的注重，但也有少部分学生对语文缺少感悟，根底不结实。

　　三、教材分析

　　九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学欣赏才能的重担。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的谈论文，接着集中学习文言文。　　

　　本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，注重学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏才能的提高。注重培养学生的自主认识、制造精神、合作认识与知识的整合才能。　　全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进展详细分析。　　

　　第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精巧，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。　

　　第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经历；留意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的才能；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓重。　　

　　第三单元：”青年生活”。留意小说的体裁特点，理解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培养学生的想像才能的制造才能，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解作者的写作意图的作品，得出本人的见解；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用才能。　　

　　第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中唯一的谈论文单元，要注重。要让学生理解一些谈论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为才能；引导学生结合本人的生活经历、知识积累，阅读文章，构成具有个性的、本人的认识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。　　

　　第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完好的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。

　　第六单元：史传。理解历史，理解历史人物；严密结合历史，能够进展跨学科的学习，以提高学生语文才能为主，搜集材料，挑选材料、讨论、评论、写报告等方式，进展语文才能的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的开展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，注重诵读。　　

　　课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。　　

　　名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进展交流。　　

　　附录：《怎么样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》　

　　四、教学目的

　　1、加强根本功训练，注重识记和积累，让学生积累一定量的语文知识。

　　2、让学生系统全面地掌握语文知识。

　　3、加强综合性学习活动的训练，提高听说读写的才能。

　　五、潜能生辅导安排

　　1、要求学生写好字。

　　2、重识记，多积累根底知识。

　　3、培养好的学习适应。

　　为此，注重个别辅导，重落实，作文注重面批，多搞过关检测。

　　六、专题讲座及学科竞赛：

　　每周进展一次有针对性的作文专题讲座，为每年一次的作文竞赛作好充分的预备。

　　七、详细措施

　　1、按照课本和新课程标准的要求，扎实有效地进展教学。

　　2、认真备好课，熟悉教材，认真搞好课堂教学。

　　3、要做好扎实的过关训练，做好每一次作文，搞好每一次默写，做好每一次修正。

　　4、抓好课外辅导。如：早自习的读书、午自习、晚自习、放学和星期六、星期天的辅导。

　　5、抓好作文教学，改换新的批议方法，多让作文给学生修正。

　　6、加强课外阅读，让学生多阅读课外书籍。

　　7、接着加强根本功训练。

　　8、适当补充辅导材料，使他们有系统的掌握稳固，以迎接毕业会考。

　　9、抓好综合性学习活动的预备，组织工作。

　　10、多搞检查检测以此催促。

　　八、学生学习评价的内容、方法：

　　对学生语文学业成绩的评价，一定要多元和多维。

　　1、通过笔试对学生语文知识和技能进展评价，如传统的测验、期中考试、期末考试，仍袭用分数（百分制）评分。

　　2、通过观察法和文献法对学生的学习过程和方法、情感态度与价值观进展调查，采纳等级制评定成绩。观察法即是通过设计《学生每月检查表》，将考核指标一一罗列出来，检查学生阶段性学习的情况，文献法是通过建立学生档案，搜集学生平时学习的情况和最有代表性的成果，如背书记录卡、阅读记录卡等进展调查。

　　3、设多种奖项奖励学生，让更多的学生获得表扬和表现的时机。如既有考试分数前10名的奖励，又有诸如“认真写字类优秀奖”、“大胆发言类优秀奖”、“广泛阅读类优秀奖”等等的单项奖励；还能够通过组织各种竞赛活动进展奖励，如：作文竞赛、朗读竞赛、演讲竞赛、辩论赛等。

　　4、为表达多元评价而设计《语文成绩报告单》。成绩报告单上应设计提示学生要注重语文学习和对学生进展鼓舞的话语，让学生感到亲切和发奋。

　　九、探究的教研专题及作法

　　教研专题：探究生命化育人教育中，如何“夯实根底”的教学。

　　详细作法：1、教学中紧扣根底知识的复习。

2、多进展归类总结。

3、找到恰当的复习稳固方法。

4、及时总结经历，引导下一步的进一步完善。

　　十、进度安排

　　全期共20教学周，每周5课时。　

周次　　详细安排（括号内为课时每课课时安排）　　1——3　　（15课时）　　课文:《沁园春·雪》（2课时） 《雨说》（2）　　《星星变奏曲》（1） 《外国诗两首》（2）　　综合性学习：雨的诉说（2） 写作及讲评：3　　第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1　　4——5　　（10课时）　　课文：《敬业与乐业》（2） 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2） 《傅雷家书两则》（2） 《致女儿的信》（1）　　综合性学习：微笑着面对生活（1） 写作及讲评：2　　6　　国庆长假　 　7——9　　（15课时）　　第二单元综合复习：2　　课文：《家乡》（3）《孤单之旅》（1） 《我的叔叔于勒》（3） 《心声》（1） 综合性学习：青春随想：1 　　写作及讲评：2 复习：2　　10——12　　（15课时）　　阶段测试：2 试卷讲解：2　　课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1）　　《短文两篇》（2） 《中国人失掉自信力了吗》（3）　　综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：2　　13——15　　（15课时）　　课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3） 　　《香菱学诗》（1） 综合性学习：金钱，共同面对的话题：2 　　写作及讲评：3 名著阅读初步交流：1　　16——18　　（15课时）　　课文：《陈涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中对》（2） 《出师表》（2） 《词五首》（2）　　综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2 　　单元综合复习：2　　19——20　　（10课时）　　课内外诗词背诵活动：1 名著阅读实践活动交流：2 　　 十一、打算施行情况督查： 每周有针对性地对打算的施行情况进展自我督查，每月接受学校督查。 XX年9月1日