1、学年度第一学期八年级数学教学参考计划
XX--XX学年度第一学期八年级数学教学打算
一．指导思想
通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析咨询题和处理咨询题的才能。
二、学生根本情况分析
本学期我任八（10）班的数学教学，从上学年期末考试情况来看，这个班学生的学习成绩都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，构成了两极分化，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清晰，而对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初
2、中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当妨碍到今后是否能升学。依照上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生根底特差，咨询题较严峻。要在本期获得理想成绩，作为教师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养才能。
三、教材分析
本学期教学内容，共计五章：
第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的断定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全
3、等的条件。
第十二章 轴对称立足于生活经历和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和断定的概念。
第十三章 本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。
第十四章 一次函数通过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数
4、理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和才能。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象处理有关现实咨询题；并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联络等。
第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际咨询题“符号化”的过程，开展符号感；有关运算法则的探究过程------为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算
5、的依照。
四、教学任务
在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形处理实际咨询题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进展整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认确实学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发觉知识以及知识间的内在联络，让学生经历在发觉知识道路上的坎坎坷坷，从而到达深入理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践才能，提高学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，处理咨询题的才能，提高运算才能，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习适应，开展学生的非智力要素，全面提高学生素养。
五、教学措施
1、加强学生的思想品德素养教育，转变学生的学习态度。
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