教师个人参考计划总结《教师如何上好课》读书心得.doc

教师个人参考计划总结《教师如何上好课》读书心得
　　读了高纬度教育教学系列丛书的《老师如何上好课》一书，我感触颇深。关于老师来说，上课是件既容易又困难的事情，课堂教学要成功也并非轻而易举。我想，作为一名年轻老师，想要“上好课”必须做到以下几点：

　　一、加强师德认识，树立教书育人德先行的思想

　　有人如此说：“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件确实是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，老师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表如今对业务的认真研究，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关怀，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。老师在师德建立上应该时刻努力提高本人的业务素养和道德素养。高尚的师德是教育事业开展的动力源，是为人师表的最少条件，是学校高水平规模化开展的重要战略内容。通过老师全员培训学习，学习了先进的教育思想，转变了理念，明白了什么样的课才算是好课，如何样要求高质量而轻负担。通过先进人物的事迹介绍，使我明白得了“一切为了小孩”、“保护学生是老师的天职”。先进人物在工作中、危难中表现出的高尚责任心，以及对学生的爱心和忘我精神，确实是当代老师对教育事业的忠心，是人民老师的师魂。加强老师师德的认识和老师队伍的建立，是党中央关怀下一代的重要方针，是学校应长期树立“以德立校”的工作核心，长期系统性对老师进展师德全员培训，逐步浸透到各项教育教学工作中去。在《教育学》中，对老师的根本要求第一条确实是师德的要求，即教书育人德先行。老师如何提高本人的师德，我本人在教学实践中有一个体会，老师应作到有“三心”：确实是事业心、责任心、平常心。什么是事业心？简单的说确实是人民老师应该热爱教育事业，老师应该认识到教育工作的重要性，把本人教学工作与祖国民族的兴衰联络起来，从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义，老师只有对本人的有了正确的认识，才会对教育事业产生深沉的感情，才会对本人的工作有强烈的骄傲感、荣耀感，从而严格要求本人，坚守教育工作岗位，把毕生经历献给教育事业，许多优秀老师的事迹也证明这一点。

　　二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作

　　教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要不断对教育教学进展改革呢？大家也都会说，确实是改革落后教育形式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养形式是教育教学紧跟社会经济开展，实现理论与实践统一，知识与技能交融，这确实是教育教学的理想目的，也是教育教学改革的根本论点。在教育教学改革的实践过程中，我们如何搞教改工作，我看首先要搞清根底教育的属性，我个人认为根底教育要以系统知识和实践技能为主线，坚持以质量为主教。在教学打算、教学大纲编制、教学中应表达出如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的交融，学生的才能在教学中如何培养等咨询题。我说教育教学改革是一个系统工程，在教改中应树立科学的开展观，要有先进教育思想，超前的办学理念，亲密关注根底教育改革前沿动态。通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，构成以人为本的全新教改思想体系。在过去的教育教学活动中好像暗夜行路只能本人边探索边实践，感受力气花了不少，但教学效果并不太理想，因而我迫切需要得到经历丰富的老老师的指点以便我有针对性的提高本人的教学根本功，同时总结出一种合适本人且行之有效的教学方法。

　　三、作好教学工作还需要提高本人的教学根本功

　　1.建立和谐的师生关系

　　和谐的师生关系应该是老师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的气氛上是和谐的，课堂教学中建立起一种互相平等、互相尊重、和睦相处的师生关系，学生就会在一种建康、自由、愉快的、“人性化”的教学环境中自觉接受教育，自觉学习，和谐开展。

　　课堂上老师要鼓舞学生大胆地、真实地表达本人的观点和看法，理解学生，引导学生，尊重学生的情感体验、推断和选择。用本人的真情去感染学生，激起学生心灵的火花，让学生在强烈的情感气氛中树立坚决的信念，培养健康的内心和积极的态度，从根本上提高教育效果。

　　理解和包容学生是建立和谐的师生关系的保证，在教育过程中老师要包容学生，让每个学生体验到成功的喜悦，为制造和谐课堂气氛做好铺垫。关于不同层次的同学给予不同的包容话语。如在学生答咨询的评价上，对一些学生才能较强的同学，答复的不同一般非常完好、预备，你能够对他们说：“你考虑得非常有深度，令我赞美”。关于才能一般的同学的答复，接近答案却不十分精确，你能够对他说：“你说的已经非常接近答案了，你确信能做出更精确、更出色的答案。”关于学习才能较差的同学，答复错误时，你能够对他说：“你是从另一个角度考虑这个咨询题的，假如你细心考虑，也会答复的非常好的。”通过不同的评价包容，更多地激发学生学习的热情，融洽师生情感，和谐师生关系。

　　在教学过程中，老师用体态语言，拉近师生间隔，和谐师生关系，也具有十分重要的作用。当学生成功时，用掌声鼓舞；当学生遇到困难，拍拍他的肩膀，摸摸他的头，用鼓舞、期待的眼神望着每个学生的脸，让他们感到老师时时刻刻关注着他，他也能行。也会产生“此地无声胜有声”的教育效果。

　　2.娴熟精彩的教学艺术

　　课堂是师生双边活动的战场，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极主动地发挥好主动作用，老师的课堂教学要运用好讲台艺术，发挥好主动导作用，学习是真正的主体，一节课中应由学生担任学习任务。老师课堂艺术要想发挥好，首先要备好课，精心设计好课堂教学环节，精心设计好板书，这就相当于设计一出戏中的表演顺序和精彩对白。其次要给学生以“渔”，把方法道理讲透尤其是把握好重点、难点，在“渔与鱼”的咨询题上深思熟虑，决不可混淆。学生只有把握了“渔”才能成为人才，才能海阔天空地想象，实现理想。老师，担负着传道、授业、解惑的职责，要留意课堂教学艺术。只有如此，才能激发学生兴趣，发挥学生主体参与的作用，提高教学效果，培养、造就21世纪人才。

　　3.充分利用的课堂资源

　　老师上课充分利用学生周围的教学资源。知识的建构有赖于学生原有根底，从学生周围的教学资源入手，让学生有似曾相识的感受，有利于学生将所学知识纳入其知识体系中，从而建构新的知识，掌握重点内容，理解难点内容。

　　随着新课程的不断推进，人们对课程理念的解读也在不断地深化，对课堂教学本质的认识已从认知领域拓展到生命领域，课堂教学不只关注学生知识的获得，更注学生人生的开展。面对一个个各具个性的生命体，课堂教学应是丰富多彩、独具特色的、课堂的建构也应是动态开展、持续生成的，只有如此，才能为学生上好课。