1、主题班会教案之法制教育主题班会教案：让意外损害远离我们
教学活动目的：
1、培养学生根本法律认识，协助学生树立守法观念和法律信仰。
2、加强学生的法制观念，使他们明白得遵纪守法的道理，明白如何用法律的武器来保护本人。 活动方式：
由详细案例铺开，让学生参与讨论，发言，互相交流感想和学习体会。
活动手段：
小组讨论，个别发言，教师总结。
活动过程：
一、案例引出： 事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌
2、后来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论：
征询题1：甲失手打伤乙，算不算违法？
1、学生讨论发言。
2、教师小结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要按照。比方两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，不是违法，但假设其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，到达伤残的程度，那他确实是违法了，就必须承担法律责任。因而案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，显然违法了。
征询题2：甲违犯了什么法？）
1、学生讨论交流
2、 教师：同学们说得特别对。事实上在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严峻违法行为两品种
3、型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是确信的，那确实是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。因而甲的失手造成了对乙的严峻损害，他的行为已构成了严峻违法，也确实是俗称的犯罪。甲违犯了《刑法》第四章进犯公民人身权利罪。
征询题3：你认为案例中的甲应得到如何的法律惩办？
1、学生按照本人对案件的理解和情感的投入，各抒已见。
2、教师：同学们，你们可明白，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该遭到如何样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为按照。 按照《刑法》第四章进犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过
4、失损害别人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
征询题4：从这个案例中，你能够获得哪些启示？
学生答复。
三、案例分析：
案例： 出示材料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级（1）班，小孩们正聚精会神地听语文教师讲解和布置各种复习统考的标题。当语文教师讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音，一些明白情况的同学便把这个当成玩笑。下课后，不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑，小东顿时不欢乐了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵临
5、时中止，课堂里又恢复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后，大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的小孩留在教室里，接着下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的颈项，五秒钟，十秒钟……悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁清扫教室卫生的林某等4名同学赶忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的颈项被卡得太久，被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁…… 经理解，
6、小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。然而，由于一个小小的玩笑，两个还不完全明白事的小孩一死一惊，悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。
（学生听了这个更为沉重的故事，又一次堕入了沉思……）
教师：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让损害远离我们，让我们都拥有一个美妙的今后！请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想，再找一些有关青青年违法犯罪的案例，为我们下次的法制十分钟作预备。
四、教师小结：
同学们说得特别的好！是的，我们都是爽朗好动的青年，爱玩是我们的天分，但我们在玩笑时，千万要留意平安，不要由于一时的冲动损害了别人，也不能由于一时大意让别人损害到本人，如此的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始留意与同学和睦相处，玩笑时留意分寸，课间留意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束本人的行为，做一个知法、守法的好公民！
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