三级心理维护体系工作参考计划范文.doc

三级心理维护体系工作参考计划范文
　　石家庄市十分注重未成年人心理健康教育工作，从1995年开场，就在全市城乡学校开展心理健康教育。中央8号文件下发后，我市将心理健康教育作为加强和改良未成年人思想道德建立工作的一件大事来抓。自2020年开场，石家庄市委宣传部、文明办、教育局按照由易到难、由点到面的推进思路，建立了由市未成年人心理维护中心和26个分中心、245个站点组成的未成年人心理维护三级体系。三年多来，共培养1276名具备国家职业资历的心理老师，为未成年人义务征询6万余人次。出版发行了《未成年人心理维护手册》、《来自内心话热线的报告》等丛书20余万册，《心理教育》杂志255期15万份，免费赠送到全市3000多所中小学校。今年，经市政府批准，将每年5月10日定为"全市中小学生心理健康日"，并开展大规模心理维护宣传和征询活动。心理健康教育工作促进了未成年人心理素养的提高，从对28.8万中小学师生进展的心理调查结果来看，石家庄中小学生在各维度有心理征询题的比率明显低于全国中小学生心理障碍比例，比我市1997年调查结果显示的比例降低了8个百分点。
　　抓好未成年人心理健康教育工作，是落实中央8号文件的详细举措，是各级文明办的职责所在。这次参加全国未成年人心理健康辅导工作集中调研活动，学习调查南京市"陶老师"工作站的成功经历，使我们进一步理清了思路，找到了差距。我们一定认真落实此次会议精神，学习借鉴南京经历，结合实际，采取有效措施，扎实推进我市未成年人心理维护三级体系建立工作。
　　一、完善效劳功能，全面提升未成年人心理维护三级体系的整体水平
　　一是加强龙头建立。将市未成年人心理维护中心进展晋级改造，扩大效劳面积，完成"心网"建立，实现中心与全市心理维护网点"一点通"，使其在推进全市未成年人心理健康效劳网络中发挥带头作用。二是提高城乡站点效劳水平。按照统筹城乡、平衡开展的思路，施行一区带四县"城乡手拉手"协作打算，从市内五区分中心抽调优秀心理老师定期到农村学校进展帮扶，以城带乡，互相借鉴，共同提高未成年人心理健康维护水平。三是扩大三级站点数量。推进第四批100个学校三级站点建立，同时将心理维护工作由学校向社区延伸，分步建立社区心理维护示范点，就近为未成年人提供心理辅导，为家长解疑释惑。四是加强社会宣传力度。与省、市媒体合作，创办"心家庭"、"心理名师面对面"等心理健康教育节目和"心灵成长"专栏，进一步深化"5·10全市中小学生心理健康日"活动，努力扩大心理健康教育的社会妨碍力。
　　二、强化队伍建立，不断提高心理老师的才能和素养
　　一是充分发挥高校专业老师作用。接着发挥从清华、北大、北师大等多所知名院校聘请的43位教育、心理和医学专家的作用，定期对全市心理老师进展培训。二是加强心理老师队伍建立。制定《石家庄市中小学老师心理健康教育培训规划》，启动"双百心理名师工程"，开展心理健康教育培训，年底前实现三级站点校的心理老师与学生之比到达1：500，力争到2020年全市城乡所有非站点中小学至少装备一名心理老师。三是积极运用志愿者力量。更好地发挥我市现有160余名具有专业资历的心理征询志愿者的作用，加强志愿者形象与才能建立，培养选拔"明星志愿者"，扩大公益妨碍力。同时，创办家长课堂，让心理志愿效劳进家庭、进社区。
　　三、深化教育内容，逐步加强传统文化在心理健康教育中的浸透力
　　一是加强传统文化浸透。积极探究将中华传统文化精华浸透到心理维护工作中去的新途径。通过举办"传统文化与心理维护高层"，创办"心理·国学培训班"等，强化传统文化教育与心理健康教育的创新与结合，加强心理维护师资队伍的传统文化素养。二是广泛开展传统文化主题活动。在中小学生中广泛开展"我们的节日"、"经典诵读"和"做一个有道德的人"主题活动，引导广大未成年人明白礼仪、讲道德，培养健全人格、阳光心态和健康追求。三是加强心理健康教育的针对性。依照全市中小学生心理健康调查结果，从家长、学校、学生三个角度编写心理维护读本，尽可能减少家源性和师源性心理征询题的发生。
　　四、抓好工作保障，进一步制造有利于心理健康教育工作的环境和条件
　　一是落实协调联动机制。在接着坚持"党委政府支持、宣传部文明办牵头、教育部门治理、非营利性民营机构承办、分中心和站点详细落实"的工作形式根底上，完善由文明办牵头、有关部门参加的联席会议制度，实在发挥团委"阳光网络打算"、妇联"家长学校"、关工委"五老队伍"等在未成年人心理健康教育中的作用，构成强大工作合力。二是落实投入保障机制。接着把未成年人心理维护三级体系建立经费纳入市、县两级财政预算。今明两年将再投入150万元，用于市心理维护中心晋级改造和第四批心理维护站点建立。按照"个人出一点、学校筹一点、财政补一点"的方法，市教育局和学校每年列专项经费60万元，用于心理老师培训。三是落实考核鼓励机制。接着完善《石家庄市未成年人心理维护三级体系建立与评估标准》，对站点软硬件建立与考核工作进展标准。强化心理征询师专业才能的自我提高，对心理老师的入编、职称评定征询题给予政策倾斜。同时，将开展未成年人心理健康教育工作成效与文明单位评选和教育系统班子实绩考核挂钩，对表现突出的单位和个人进展宣传表彰，在全社会营建关怀未成年人心理维护工作的良好气氛。