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老师,请听我说作文100字

篇一：我心中的好老师100字

我心中的好老师作文100字

爱的张老师，

你是一片“欢乐的海洋”， 我们是大海里的“帆船”。 您传授我们知识，

指引我们前进的方向。 亲爱的张老师，

您是祖国的园丁，

我们是祖国的花朵， 您把我们浇灌，

让我们健康地成长。 亲爱的张老师，

您让我明白美不是看外表， 而是看内心。

不管人的外表多好看，

只有仁慈和老实才是真正的美。 亲爱的张老师，

您是我心中的老师， 也是我们最好的朋友， 因而，我一定会

好好学习，天天向上。

篇二：老师——请听我说

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老师——请听我说

孟献萍

《新课程·小学》2013年第10期

亚里士多德告诉我们：“谁在倾听，也就随之而听到了更多的东西，即那些不可见的以及一切人们能够考虑的东西。”倾听能使老师获取出人预料的多种信息，或是对迷惑的征询题豁然爽朗，或是对错的东西拨乱反正，或是对平常的地点重新认识。倾听还能使老师的分析才能、思维才能、推断才能和应变才能得到一定的锻炼，最终促进本身的成长。

从六年级毕业班一下子转到接手刚入学的小孩，起初接受不了一群不明白事的小不点！这不，一天下午刚到办公室还没坐下，一群小孩簇拥着一个哇哇大哭、满脸是血的小孩就挤到了我的四周，“老师……刘婕她……”“老师，老师……”一片叽叽喳喳，我听不清他们说什么，也根本不想听，一边帮“受伤”的小孩——刘婕擦去脸上的血迹，一边气急败坏地大声喊道“谁干的？”但是换来的仍然一片叫嚷声。“大家都别说，让……”一想让当事人说也不行呀，因而选了一个平时表达才能比拟好的学生，“老师，刘婕不是谁打的，是她的牙掉啦！我们听爸爸妈妈说，这是乳牙，掉了没关系，还会长出新牙的。但是她不听，仍然哭。”“是的，是的。”其他同学也附和着。啊！结果大大出乎我的预料，我紧皱的眉头松开啦！哭笑不得地对刘婕说：“傻丫头，吓我一跳！还以为是谁把你打成如此的呢。”因而一上课我就有关牙齿上了一节常识课。事后想想：当时不明就里的本人是多么生气呀！但是事情并不像本人想象的那样：又有小孩调皮、欺负小朋友啦！因而，给学生一个时机，也给本人一个时机，倾听、理解，从而更好地处理征询题。

记得还有一次，刚上课，就有一双小手举起来了。我心想：刚上课，还没提征询，他不会是要答复以下征询题，那是……不会是说要去厕所吧！不行！要是让他去，就会有一群小孩都要去，都会急急地跟你说他也憋不住啦！我边讲新课，边不时用余光扫他那边一下，他的小手不断没放下，就那么直直地、倔强地举着。“到底会有什么事呢？该不会真是要解手吧？假设真是，还真不能不让他去。要是憋坏了……”不敢往下想啦！因而抓紧让大家把那个征询题小组讨论讨论，趁大家讨论的时候，凑到他四周小声征询他：“你举手干吗？”“老师……”他本想指着我脸上某个部位，但是小手够不着，因而改成指着本人的嘴角说：“老师，您这儿长了一个小疙瘩！”啊？啊！我的心都快要被融化啦！“小孩，感谢你！那是上火起了一个小火疖，没关系的，过几天就会好了。”听了我的解释，他好似才放心了似的松了一口气，咧开小嘴笑了。

天真无邪的小孩有时显得幼稚、固执，但是那一颗小小的内心倒也是一个有时都让大人惊奇的世界。因而，当遇到小孩犯错误、有苦恼时，让我们当老师的、当家长的，耐心肠听他们说一说，也许事情确实不像我们想象的那样！那就让我们俯下身或者蹲下来用鼓舞、期待的眼神，怀着深深的谦虚和忍受，以一颗充满柔情的爱心，满怀决心肠迎接那些稚嫩的生命之音，让小孩大胆、真实地表达，自由、平等地言说吧。

（作者单位 安徽省淮南市潘集区第四小学）

篇三：老师,请听我说

老师，您还记得吗？那天清晨，教室里一片喧哗零乱。同学们有的三五成群，议论着班上的事，有的做作业，抄作业。窗外，大雨如瓢泼般倾泻在地面，对面的教学楼也挂起了“瀑布”。雨声盖过了喧哗声。突然，值日老师悄然而至，使我们避无可避，乖乖就擒。

少顷之后，一个熟悉的身影出现了，那确实是您。只见您全身湿透，湿淋淋的衬衣紧贴在身上，头上的短发也被淋成一缕缕，垂挂在额前，顷刻后，地上被滴了一大片水。

我们不敢正视您，一个个垂下了头。而您，却深情地凝视着我们。教室里一片寂静，让人难以呼吸。

大家都在用目光进展沟通。您的目光明晰在说：“抱歉，同学们，这都是我的错，我来迟了。”

“不，不是的！您往常常叮嘱我们要老实，但我们如今却??真对不起。”我们用带悔意的目光瞅着您。

这时，铃声响了，幸亏是它打救了我们。

事后，我们才明白，您会迟到，全是由于您学生的病。

老师，您还记得吗？当您宣读完全班优良的成绩后，总会向我们投去一眼，那微笑的面庞，那仿佛会说话的眼睛给了我们鼓舞和前进的力量。

您，明白吗？当我静静地躺在妈妈的怀抱时；当妈妈为我抹去流淌的眼泪时，我便会想起您，我生命中的第二个母亲。