小学语文第十一册教学参考计划.doc

小学语文第十一册教学参考计划一、本班情况分析本班有学生47人，听说本班是明星班，知名度比拟高，知识才能比拟强，家长比拟注重小孩们，由于本班是中海康城小学首届毕业生，相信也会引起许多人的关注，因而本班的班风必需要严格地树立起来，对个别学生学习兴趣不浓，根底知识不扎实的要严格把关。关于学习上欠勤奋，学生作业质量不高，不能非常好地自我治理的学生要多关注他们，除了补差，还得培优，也能够分等级作业，把要求拔高一些，尽量让他们“吃得饱”。如多参加征文竞赛、搞主题会等活动，从听、说、读、写、背等方面抓起。二、教学总目的：1、在语言文字训练过程中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；遭到孝敬父母、关爱别人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培养独立识字的才能。学习140个生字，其中100个能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的40个字，只要求读准字音，尽量会写，以防考试会出现这些字。 4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的适应。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。 6、能借助字典或有关材料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的适应。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作预备，能讲清晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话要有耐心，能抓住要点讲出来。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的适应，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修正本人的习作。 三、教学重点：精读课文的教学 精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 1、接着加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍要十分注重词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文的方法精确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深化的句子，并通过背诵、摘抄等方式积累词句和精彩语段。课后“考虑练习” 中对词句的学习和积累，采纳了较灵敏的有一定弹性的安排，表达了让学生本人选择练习内容，本人选择练习方法，老师要留意这一编排特点。 2、要注重朗读的指导和训练。 朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能不断得到训练和提高。从当前阅读教学的情况看，老师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍，这种情况严峻妨碍了学生阅读才能的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改良阅读教学的有效措施。 3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 精读课文教学的过程，应该是在老师指导下，学生本人阅读、感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解才能。老师要擅长运用预习提示，指导学生预习；擅长在学生质疑的根底上，提出有价值的、富有启发性的咨询题，指导学生阅读考虑；擅长在学生自学的根底上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深化；擅长针对学生的自学情况，有的放矢地进展点拨和讲解，努力做到把老师的教与学生的学有机地结合起来。 四、教学难点：本册的习作训练本册在“积累运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读后（观后）感，还安排了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要留意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性。不管是写记实作文，依然写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、内心话，表达真情实感。老师能够依照学生的实际，灵敏地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。五、教学提示：1、略读课文的教学 略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文，主要是引导学生把从精读课文学习中学到的语文根本功，用于阅读实践，逐步培养独立阅读才能，略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点协助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生本人把课文读明白，并在读中掌握读书方法，提高阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照“阅读提示”独立阅读、考虑，然后老师依照学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的咨询题，引导全班学生讨论、交流，还能够用指名朗读的方式，检查读书的效果。 2、“阅读” 主要目的是培养学生的独立阅读才能。要引导学生依照短文后面的考虑题，边读边考虑，尝试本人答复下列咨询题，老师可酌情进展检查。 3、“口语交际”要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论，要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，提高学生倾听、表达和应对的才能。 4、本册安排的两次“实践活动”分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分表达学生的自主性，要让学生本人制订打算，自找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。开展语文实践活动应该因地制宜。可依照当时当地的实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。六、教学措施1、对学生加强学习思想教育，协助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实根底。2、多方寻找材料，采纳现有的现代化手段，对学生进展直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。4、努力做好复习稳固，单元测试，考后分析试卷的工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。5、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。七、浸透环保教育第二课、林海（一）、教材浸透点：课文介绍了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜欢之情。（二）、环境教育知识点：让学生感遭到大兴安岭景物的美和特点，认识大兴安岭在祖国建立中的作用。第九课、只有一个地球（一）、教材浸透点：从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，让学生明白人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义。（二）、环境教育知识点1、让学生明白人类的活动范围非常小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面。2、说明地球面临着资源干涸的威胁，得出结论人类只有一个地球，人类必须精心保护它，保护地球的生态环境。第十课、宇宙生命之迷（一）、教材浸透点：理解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一咨询题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探究未知的好奇心。（二）、环境教育知识点：激发学生爱科学、学科学探究宇宙神秘的兴趣，领悟地球如今面临的危险。第十七课、鸟的天堂（一）、教材浸透点：学习作者两次通过鸟的天堂所见到的不同景象。表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。（二）、环境教育知识点：感受“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，加强保护生态环境的认识。第十九课、索溪峪的“野”（一）、教材浸透点：课文写了索溪峪天然野性、水的野、动物的野、游人的野，使人感受天然的真正美景。（二）、环境教育知识点：让学生明白天然的美，加强环保的认识。七、教学时间安排：1、大约每两周教一个单元。（本学期约有19周）2、平时诵读中华经典增广贤文或三字经。3、每单元认真测试、修正、评讲、分析。