小学三年级综合实践教学参考计划范文5篇.doc

小学三年级综合实践教学参考计划范文5篇小学三年级综合实践教学打算1一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直截了当经历，亲密联络学生本身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，小孩们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程确实是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务确实是把生活的权利还给小孩，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践才能提供空间。二、学习情况分析三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还特别有限，因而在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究”，即以构成直截了当体验为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，确实是要为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，确实是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立考虑和创新才能。三、课程总体目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、实践才能以及良好的个性质量。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在本人的生活中发觉咨询题、处理咨询题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和适应。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。5、鼓舞学生充分发挥本人的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出本人的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。6、养成合作认识、民主认识、科学认识、环境认识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性质量。四、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动材料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有认识、有打算地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，同时会把眼耳鼻舌身的感受，综合起来进展考虑。2、在三年级深化的观察活动中，要求学生对咨询题进展深化的研究(概括、比拟)，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是十分重要的。在深化地观察以后，要他们发觉咨询题，提出本人的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。五、活动难点：确实是可以从直截了当经历抽象出咨询题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而提高学生的素养。六、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的咨询题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，协助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，老师都要在教学中培养本人挖掘综合实践活动素材的认识，使学科教学深化、完全，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是特别多学生对本人的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对四周的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析、认识四周的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的质量和研究适应。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点咨询题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点咨询题。对一些公众现象，他们有本人独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点咨询题引入校园，指导他们采纳具有个性化的方式展开深度探究，从而获得本人独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种方式，使学生明白得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，尽管没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因而，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为适应系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。七、课时安排每周一课时，便于师生都做好充足的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。小学三年级综合实践教学打算2一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直截了当经历，亲密联络学生本身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，小孩们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程确实是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务确实是把生活的权利还给小孩，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践才能提供空间。二、学习情况分析三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还特别有限，因而在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究”，即以构成直截了当体验为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，确实是要为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，确实是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。依照小孩的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学咨询。三、学习目的学会从日常生活中发觉咨询题;初步学会把一个咨询题分解为不同的要素和层次;有条理的搜集有关日常生活方面的事实和素材;理解科学小实验的一般步骤;养成良好的个人生活适应。四、实践方式材料的搜集与整理;咨询卷调查;小实验。五、方法引导如何分析、表述咨询题;明白每个观点要有事实或材料作为依照;学习小组如何分工;如何上网查材料。六、学科整合与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活适应;学会咨询题的表述;理解咨询卷调查的方式。七、课时安排每周一课时，便于师生都做好充足的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。详细安排：1、2月份，制定打算，选取课题书写致家长的一封信，使家长理解综合实践活动这门课程。与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。依照课题制定本学期的教学打算。2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学咨询制定小组打算，分工合作。搜集材料。调查采访。讨论交流。3、6月份，举办实践活动。组织发动。物品预备。开展活动。活动总结小学三年级综合实践教学打算3一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直截了当经历，亲密联络学生本身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，小孩们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程确实是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务确实是把生活的权利还给小孩，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践才能提供空间。二、学习情况分析三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还特别有限，因而在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究”，即以构成直截了当体验为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，确实是要为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，确实是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立考虑和创新才能。三、课程总体目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、实践才能以及良好的个性质量。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在本人的生活中发觉咨询题、处理咨询题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和适应。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。5、鼓舞学生充分发挥本人的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出本人的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。6、养成合作认识、民主认识、科学认识、环境认识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性质量。四、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动材料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有认识、有打算地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，同时会把眼耳鼻舌身的感受，综合起来进展考虑。2、在三年级深化的观察活动中，要求学生对咨询题进展深化的研究(概括、比拟)，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是十分重要的。在深化地观察以后，要他们发觉咨询题，提出本人的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。五、活动难点：确实是可以从直截了当经历抽象出咨询题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而提高学生的素养。六、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的咨询题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，协助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，老师都要在教学中培养本人挖掘综合实践活动素材的认识，使学科教学深化、完全，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是特别多学生对本人的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对四周的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析、认识四周的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的质量和研究适应。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点咨询题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点咨询题。对一些公众现象，他们有本人独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点咨询题引入校园，指导他们采纳具有个性化的方式展开深度探究，从而获得本人独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种方式，使学生明白得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，尽管没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因而，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为适应系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。七、课时安排(略)小学三年级综合实践教学打算4教学总目的：综合实践是老师指导下，学生自主进展的综合性的学习活动。是基于学生的经历，亲密联络学生本身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联络社会实际，通过亲身体验进展学习，积累和丰富直截了当经历，培养创新精神、实践和终身学习的才能。依照综合实践活动设置以下目的：1、综合实践活动中让学生亲近四周的自然环境，热爱自然，初步构成自觉保护四周环境的认识和才能;接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界、开展对自然的热爱情怀;通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联络;明白如何保护和改善自然环境，并身体力行。2、逐步掌握根本的生活技能，养成生活自理适应，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究咨询题的初步才能。4、通过综合实践活动，培养自主学习的才能，加强自主学习、自我反省、自决心。5、注重培养学生的才能，培养学生独立考虑和创新的认识，搜集处理信息、获取新知识、分析和处理咨询题，实际操作的才能，热爱劳动的适应以及必须的生活技能的等等。一、阶段目的的侧重点：小学阶段的目的侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、本身，构成一些良好的行为适应。重点为：要有“愉快、美妙的生活体验”。二、综合实践活动的内容领域：综合实践活动以活动为重要方式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“调查”、“探究”、“设计”、“制造”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉和处理咨询题，体验和经历生活，培养创新精神和实践才能。综合实践活动重要围绕三条线索进展：学生与自然的关系;学生与社会、别人的关系;学生与自我的关系。(一)学生与自然的活动从三个方面进展：(1)学生对自然的认识与理解。(2)学生对自然环境的保护。(3)学生与自然环境和谐相处，到达“天人合一”的境地。(二)学生与社会的活动从三个方面进展：(1)认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。(2)理解社会是一个极其复杂的概念。阳光当然灿烂，但阳光灿烂的地点必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。(3)让学生树立崇高的社会责任感，认识、理解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美妙的方向开展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。(三)学生与自我的活动从三个方面进展：(1)正确的认识本人的优、缺点，做一个不亢不卑的人。(2)开发本人的潜能，使本人的天赋得到最大限度的发挥。(3)通过综合实践活动，让学生认识自我，正确对待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。三、实践活动内容的安排(略)小学三年级综合实践教学打算5综合实践活动是基于学生的直截了当经历、亲密联络学生本身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的实践性课程。一、指导思想三年级学生受年龄和学问的限制，受原来课程方式的妨碍，接触社会比拟少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因而，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定本人的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。老师将依照学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。二、课程目的知识层面：通过学生的实践和探究，丰富本身的知识积累。才能层面：培养学生独立考虑才能和发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能;培养学生搜集信息和处理信息的才能;培养学生的实践才能和人际交往才能;培养学生的口头和书面语言表达才能;培养学生的创新才能。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开辟的学习情操，构建学生关怀别人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。三、详细要求1、亲近四周的自然环境，热爱自然，初步构成自觉保护四周自然的认识和才能。2、调查四周的社会环境，自觉恪守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步的效劳认识和对社会负责的态度。3、逐步掌握根本的生活技能，构成生活自理的适应，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。综合实践活动课程的开设，必将完全地改变学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培养新时期具有创新精神和实践才能的人才。四、方案施行1、课时确实保与安排三年级每周3节综合实践课。2、详细方式集中授课：知识技能的普及等。实践活动课：劳动技术，社区效劳等。方案设计课：主题确实立等。综合课：课题的研究等。成果交流课：体验的交流，成果的展示等。其他。五、详细时间安排九月份：1、学生自组研究小队，并起一个健康嘹亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。2、进展搜集信息、处理信息的指导。3、进展研究方案一般格式的撰写的指导。十月份：1、依照“诚信在我四周”确定主题，开展活动。2、指导建立本人的诚信档案袋。十一月份1、展示“诚信在我四周”成果。2、确立子课题，尝试研究。十二月份1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。一月份1、关于未完毕的活动专题接着组织开展好活动。2、开展好一次综合实践活动成果展示会。