教学工作参考总结-小学教研工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学教研工作参考总结小学教研工作总结本学期我校在镇教委、中心小学、教研室的指导下，坚持以科学开展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、治理、效劳”的才能与水平，改革教研方式，推进学校校本教研的开展，提高新课程教学的施行水平，提高素养教育质量。现将主要工作总结如下：一、接着推进课程改革，做好新教材的培训工作。提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式接着做好新教材、新课标学习培训工作，特别是二年级数学教材的培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的老师对未出去学习的老师培训，使老师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要咨询题，提出详细地改良策略及方法，协助广大老师处理教学中实际咨询题。二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高老师专业水平。1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了六个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进展检查，并催促各教研组按照计划开展活动。2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。本学期我们还加强校际交流活动。成功地组织老师开展送教活动;通过这些活动的开展大大地提高了我校老师的业务才能。三、狠抓教学过程治理，全面提高教学质量。1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面理解老师课堂教学的水平，发觉课堂教学中的咨询题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了老师的课堂教学水平。2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的方式，即：教研组长检查、教诲处督查、校长抽查。检查完毕后，学校召开全体老师会议，对检查结果进展总结，和老师面对面的总结成绩、指出咨询题，关于存在的咨询题催促老师整改。3、组织教学检测，每次检测完毕后，学校要求老师写好教学分析报告，并召开教学调研反应会。对教学中存在咨询题进展深化剖析，提出教学改革意见。四、加强队伍建立，提高师资水平。认真抓好老师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员认识，制定实在可行的全员培训和骨干老师培训计划，并按照计划执行。本学期，我们先后派3人分别到市及兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的老师回来要作学习汇报、上示范课，另外，我们还通过远程教育对老师进展培训，减少了培训的经费，收到了特别好的效果。艰苦的背后也有缺乏;存在的咨询题主要是没有一个特别好的课题研究，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。小学教研工作总结以校为本，是教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学提高的有效方式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研方式，以课程施行过程中老师所面对的各种详细咨询题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在注重老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。学校为老师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营建求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得明显的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，加强老师驾驭教材的才能和运用现代教育理论的认识，使老师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和治理监视。1.我校本期的校本教研采取老师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种方式进展。2.加强理论学习。校本教研是老师本身开展内存的必定要求和最正确途径之一，老师是直截了当的受益者，老师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要积极投身到校本教研之中，只有如此，才能提高本身的教研水平。我校把组织老师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，采取多样的学习方式，使老师不断完善本身的知识构造和理论素养，不断提高研究和处理教学实际咨询题的才能。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经历交流结合;校本教研与老师的业务才能考核结合。每位老师都有本人的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进展经历交流，通过校本教研处理教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。3.注重教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越注重老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对本身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师提高本身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别注重这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。(1)记本人一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高本身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘故，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将处理方法记录下来，不断丰富本人的教学经历。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们本人切身的感受，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富本人的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，依照本节课的教学体会和从学生中反应的信息，及时修订教案，提高本人的教学才能。学校适时进展经历交流，真正使教学反思成为提高本人业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。4.强化老师培训，提高老师业务理论水平本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进展老师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校正老师进展教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进展课堂教学培训，新课改经历交流等，学校为各科老师提供外出培训学习的时机，拓宽任课老师的知识面。5强化校本教研治理。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把老师参加校本教研的情况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参与校本教研的积极性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞方式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的治理工作，教诲主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进展及时归档，健全档案治理。关于每周教研活动的详细情况都要进展记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教诲处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改良，促进校本教研深化开展。6、齐抓共管，成绩明显。通过全体师生的共同努力，我校的教研工作获得了较好的成绩，课题研究获得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课通讯的品种与开展在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课保护交通设备在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经历，不断改良。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑处理在集体备课中，把教学中疑难咨询题以表格的方式拿到教研组去研究，通过研究，制订出处理咨询题方法和措施，使咨询题得到处理。使我校的教研工作构成本人的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!