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培优幼儿园教学工作参考计划

一,培优幼儿园根本情况分析:

　　设置情况:本学期我园共有十二个班级,其中大班四个班,中班四个班,小班四个班,全园幼儿人数为358人，每班班装备两位教师和一位保育员.师资情况:现有班主任22人,高级教师6人，工作不满一年的新教师2人,不满三年的新教师4人,其余为一级教师.本科学历20人，本科在读2人，总体而言,我园教师队伍学历高,职称构造较为合理,教师资源比较丰富,为我们教育教学开展提供了良好的保障.

　　(二) 幼儿园教育教学情况分析:

　　1,优势分析:

　　1)建立课程施行方案.

　　以”主题活动”为着手点,幼儿园建立了课程施行方案,为有效地施行课程完善课程奠定了良好的根底.

　　2)”一课三研”的专题研讨气氛好.

　　以教研组为单位,进展一课三研活动,有效地推进了教师们的成长.教师们一主题式研讨,探究式讨论,专题式研讨等多种方式,在不断实践与及时总结中,教师的教育理念与课堂实践,教育行为有效性得到特别好的开展.

　　3)教师培养工作扎实.

　　幼儿园建立了一系列的带教制度,标准了各层面教师的培养,推进了不同层面教师的开展.三位教师参加宛城区幼儿园的跟班活动;三位教师参加南阳市导学班活动;三位教研组长带教区内教师;幼儿园四位教师进展园内的自培活动,通过多种方式的带教,协助教师们的成长.

　　2,弱势分析:

　　1)教研组内的专题研究工作有待进一步扎实有效,从而真正推进教师们的成长.

　　2)幼儿园有特色的教师不够显现,协助教师个性化教学从而构成特色.

　　3)充分利用社区资源,推进教育教学工作.

　　结合以上详细情况,本学期业务工作开展计划如下:

　　二,工作目的

　　按照全国《幼儿园教育指导纲要》以及南阳市《学前教育纲要》的思想,以师资队伍建立为根本,以师德引导语专业成长为抓手,为教师,幼儿的成长搭建舞台,促进教师,幼儿全面,和谐开展.

　　以课程施行为契机,优化幼儿园课程治理.

　　以教师队伍培养为实践,推进教师的个性化教学才能.

　　以专题研究为抓手推进教研组的建立,促进教师成长.

　　以家委会为主干道,促进家园同步,和谐教育.

　　三,主要工作及措施

　　(一)课程建立:

　　施行幼儿园课程方案,推进课程园本化的施行.

　　1,施行幼儿园课程方案,推进不同层面教师的成长.

　　教师全面施行课程,不同层面的教师按比例施行课程,推进不同层面教师的成长.0-3年新教师,95%施行幼儿园《园本课程施行设置》.4-8年青年教师,85%施行幼儿园《园本课程施行设置》,15%自主选择课程内容,并调整补充《园本课程施行设置》.9年以上教师,75%施行幼儿园《园本课程施行设置》,25%自主选择课程,并调整补充《园本课程施行设置》

　　2,完善幼儿园课程评价机制,保证课程方案有效施行.

　　年龄教研组按照园课程目的,课程施行的详细方案,进展实践,并制定出相应的幼儿开展才能评价指标,;保教主任与教研组长就教师课程施行制定相应的评价指标,从而完善幼儿园课程施行评价机制,从而保证课程方案更加有效地施行.

　　(二)师资队伍建立:

　　以互动式培训为实践,以有效的教研活动为依托,构建专业性教师梯队.

　　采纳”参与——共享式”互动的方式,引导教师师德建立,建立和谐的环境.

　　1)建立师德演播室,由每一个教研组轮番主持,共同参与,将我们四周有一些爱心故事,每一个教研组内教师身上感人的事情,记录下来,将这些故事进展导,演,播,每周五利用校园广播,电子屏幕等进展演播与传颂,传送幼儿园中的爱心故事.展示感人的故事,共享幼儿园中的好事件,传播爱的种子,提升幼儿园的师德文化.

　　2)开辟师德互动栏,每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的方式登载在家园小报上,让家长们,小孩们传送幼儿园中的好事件,建立和谐的环境.

　　3)成立师德展示舞台,定期展示教师们的师德风采,从而引导教师将四周的好事展示出来,从正面弘扬好事,以小见大,弘扬良好的文化.

　　采纳”案例——实例分析式”互动方式,引导教师个性化开展.

　　让教师们在实践过程中,以案例的方法表达本人的教育教学实践,同伴采纳实例分析的方法,共同观察,分析,反思,从而获得方法与见解,提升原有的经历,调整本人的行为计划已引起教师实践性变革,推进本人的个性化教学.

　　采纳”合作——交流式”互动的方式,推进不同层面教师的成长.

　　1) 新教师采纳”传,帮,带”的合作方式,协助新教师成长.合理制定带教计划,包括听课,评课等常规活动;日常运用多种方式,如师傅的引领,徒弟的展示;新教师的模仿学习,骨干教师的实践,再由新教师滚动实践等方式,协助新教师立足课堂,提高教育教学才能.

　　2)新教师在教研组集体带教的方式,推进新教师设计活动的才能.为了协助新教师设计好活动,每一位教师都是出谋划策,提供协助的师傅,新教师随时随地可以去其他班级学习,听课,优化人力资源.

　　3)建立新教师成长档案,点滴记录新教师的成长.按照青年教师的优点与缺乏有针对性地引导,如师徒结对进展班级工作交流,教研组长按照课程施行进程进展课程组织与反思的指导,对青年教师在教学反思,经历总结等方面有指导,记录新教师点滴成长,丰富书面材料,更好的促进新教师的成长.

　　4)给成熟型教师提供参加各类培训的时机,观摩学习同行先进的教学理念和实践经历,并及时反响与共享,提升教师的专业化水平.

　　5)为成熟型教师搭建舞台,推进她们的成长.多让经历教师承担一些公开活动或是其他的一些活动等;按照教师本身的不同特色,开展各种教师间的学习活动,让这位教师担任执教,其他的教师一起观摩,取长补短;在教研组活动中,让教师担任组织活动的任务;介绍她们的教育教学经历或交流本人的教学方法及建议等;按照成熟型教师的的特长,依托园本研修等手段,展示本人的风采等等,通过不同的舞台,协助教师们成长.

　　6)进展教育教学风采展示月活动,以幼儿园学科带头人评选,区青年教师评选为契机,全面促进教师的能动性和挖掘教师的教学潜能.

　　7)开展一课三研活动,推进教师专业水平的开展.如确立活动内容后由某位新教师设计并开展实践活动,通过教研组集体大会诊,找出征询题所在,再由其他教师滚动实践,不断完善教学方案,协助教师考虑,擅长觉察,从而真正推进教育教学才能.

　　8)协助骨干型教师不断学习理论,通过反思,将实践与理论结合起来,整理成文,逐步向考虑型,研究型的教师方向开展.

　　(三) 教研组建立:

　　以专题研究为抓手,提升组内教师驾驭教育教学的才能.

　　园领导蹲点教研组,推进教研组的成长.

　　园领导分工,合作,有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组,进展协调,治理工作,园长→小班教研组,业务园长→中班教研组,园领导有针对性地进展专业引导.

　　2,开展”环节设计的有效性”专题研讨,推进教师教育教学的才能.

　　1)以专题为抓手,推进教师工作才能.

　　开展大教研专题研讨活动”环节设计的有效性”,教研组层层分解专题,推进教师专业成长.

　　a)小班教研组进展”美术区角环境与指导的有效性”“ 开放性美术活动中环境的创设和材料的提供”的研究,从而让美术活动环境的创设更加有效.

　　b)中班教研组进展混龄活动环节设计有效性的研究,选择出适宜小中班混龄的美术活动内容和适宜中大班混龄的美术活动内容,使教研组的专题研究留下痕迹.

　　c)大班教研组进展美术活动中评价环节设计有效性的研究,各班在混班美术活动等活动过程中,可以进展材料搜集,做到幼儿自评,互评,教师评价等多种方式相结合,更好的促进幼儿的审美开展,从而进一步提高幼儿表达美,制造美的才能.

　　2)以特色组为途径,为教师们搭建交流,研讨的平台.

　　成立新课程组,美术组,信息组,加强教研组横向之间的交流沟通,从活动环节设计与组织的有效性等角度进展研究,积累相关经历,构建交流,展示的平台.

　　3) 注重实践,提升教师的专业才能.

　　两周一次进展园本研修活动,共同参加听课评课活动,在互动的过程中,推进教师们成长.

　　3,注重教研组的本身建立,努力营建务实,和谐,现代,创新的组室文化,

　　1)以教研组为单位进展组内自培工作,推进教师们的成长.

　　2)以市优秀教研组评选为动力,加快教研组的建立.

　　3)教研组加强对教师的日常观察,及时反响,加强对相关工作的监视,明确职责,倡导奉献.

　　4)教研组内注重开展语言文字标准化活动,构成良好语用气氛.

　　5) 注重对教研组长队伍的培养,实在提升其组室治理质量.

　　(四)家委会和家长工作:

　　以多种方式的家委会工作方式,家教指导工作为渠道,提高家长科学育儿水平和参与教育的认识.

　　1,通过网络治理,园所论坛,发挥家委会的作用,提高家长科学育儿水平.

　　1)每班设立园所论坛,班主任做好宣传,发开工作,鼓舞家长们都参与园所论坛的交流讨论.

　　2)以学校家委会为组长,班级家委会为组员,成立班级智囊团,在园所论坛中充分发挥家委会的作用,与其他家长多交流,互动,做好家长与家长之间的沟通.

　　3)家委会与班主任做好各项家长工作,开展丰富多彩的活动(如:混班,混龄活动,家长进课堂活动等),多让家长参与,促进家园交流.

　　2,通过创立社区,家园互动教育,治理网络等方式,接着做好”亲子学苑”工作.

　　1)每月开展一次”亲子学苑”活动,让小孩和家长都能感受”亲子学苑”活动的有趣,欢乐,从而增进家长与小孩之间的感情.

　　2)按照家长的需要,尝试进展送教上门活动,满足家长的需要,提高”亲子学苑”活动的效果.

　　3,有目的地开展家教指导活动.

　　通过家园之窗,家园小报等多种方式进展家教指导活动.

　　建立通畅的家校沟通机制.

　　指导协助家长处理家庭教育中遇到的征询题与困难.

　　四,活动安排

　　九月份

　　1,做好各项开学工作,制定各类计划(班务计划,教研组计划).

　　2,编排韵律操与学习新的徒手操.

　　3,环境创设评比活动.(第三周家委会参与的评比工作)

　　4,早操律动评比工作.

　　5,各班家长会.(第二周)

　　6,”欢乐南阳,幸福大家园”庆三八社区联谊活动.

　　7,业务大活动:师德舞台展示(第三周)

　　8,各班更新班级网页,进一步充实网页内容.

　　9,大班幼儿月月演活动.

　　10,教育教学展示月活动(第四,第五周)

　　11,跟班带教园本研修会议.

　　12,开展0~3岁亲子学苑活动

　　13,新教师培训活动.

　　14,教研组长例会.

　　15,庆国庆活动

　　16,幼儿系列绘画竞赛(真彩杯等)

　　十月份

　　1,班级家委会活动.(各班按照班级情况安排活动内容.)

　　2,祭扫革命烈士活动.(中大班)

　　3,亲子学苑活动.

　　4,中班幼儿月月演活动.

　　5,区域活动创设互动交流活动.

　　6,”欢乐在小孩”——亲子运动会.

　　7,业务大活动:教师琴艺展示活动.

　　8,教研组长例会.

　　9,幼儿讲故事竞赛

　　10,幼儿体育活动创新设计活动

　　11,教研室系列绘画竞赛

　　12,亲子嘉年华系列活动

　　十一月份

　　1,小班幼儿月月演活动.

　　2,增加器械操

　　3,幼儿外出实践活动.

　　4,家长进课堂活动.

　　5,亲子学苑活动.

　　6,教研组长例会.

　　7,业务大活动:案例交流:环节设计的有效性

　　8,班级治理平台互查评比活动.

　　9,学校家委会活动.

　　10,班级智囊团活动.

　　11,青年教师风采展示周活动

　　12,东南幼儿园第二届美术节活动

　　13,幼儿集体舞(墨韵)排练

　　十二月份

　　1,庆元旦活动.

　　2,业务大活动:教师教具制造评优活动.

　　3,跨校区校本研修活动.

　　4,导学班展示活动.

　　幼儿英语大活动.

　　亲子学苑活动

　　大班毕业典礼活动.

　　家长半日活动观摩活动.家长征询卷

　　材料的整理与归类

　　10,幼儿成长档案交流活动.

　　11,幼儿跳绳,排球测试活动