1、浅谈传统文化与语文教学的交融 篇一：传统文化与语文教学的交融与对立 传统文化与语文教学的交融与对立 上一篇 下一篇 标签: 传统文化 语文教育 文化 发布者：徐飙 | 阅读(2225) 评论 (19) | 发布时间：2009-11-15 10:23:27 最后更新时间：2009- 12-15 12:38:42 本作品所属分类：爱语文者说（语文杂谈） 文章类推送到圈子 | 推荐给好友| 我要举报| 收入我 型:独家 的网摘 【博文引言】本篇写于今年4月。语文教学与传统文化，本身应该说是不可分割的。但我们不能不说，无视传统文化的陶冶，可能是如今比拟普遍的一个现实。而传统文化，又确实是我们民族的宝藏
2、。如何把这二者结合起来，使我们的语文教学成为传承优秀传统文化的最重要的载体，当是我们每一个语文教育工作者和所有关怀教育征询题的人士应该一同考虑、共同努力的事业。谨此抛砖引玉，希望方家共议。 传统文化与语文教学的交融与对立 “海峡两岸传统文化研讨会”名师示范课、专题报告有感 一 中央教科所十一五重点课题“传统文化与语文教学”，从2006年立项以来，已经历了三年时间。本次会议的亮点之一，便是来自上海的两位特级老师的示范课和报告。他们一位是黄老师，一位是余映潮老师。两位老师都已过退休之龄，却还在为语文教学奉献着本人的一份心力，其精神确实足以令人动容。 今天上午，两位老师分别执教了阿房宫赋和行路难。作为高中语文的根本篇目，这两篇课文大家都是耳熟能详了，但在两位名师的手中，却开出了别样的花，也令我们有了别样的感受。 黄老师执教的是杜牧的阿房宫赋。其开篇即令人觉得不同一般。他让学生听本人的范读，之后请学生说说听读此篇的感受。学生纷纷说本人的感受，诸如愤慨、悲愤、可惜等，而黄老师那么摆
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
