人教版六年级美术教学参考计划5篇.doc

人教版六年级美术教学参考计划5篇
　　人教版六年级美术教学打算(一)
　　一、学生概况 ：本年级学生六(1)有23人，六(2)25人，对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目的 ：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目的 ：
　　1.外型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　.综合探究学习领域外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　三、教材分析 ：
　　(一)教学重点：
　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2. 能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。
　　(二)教学难点：
　　1. 利用多种媒体，如蛋壳废包装、稻草等材料制造作品。 2. 欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3. 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　4. 运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　四、教学措施 1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3. 采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。
　　通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。 4. 老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　五、课时进度安排 周次课题 课时 备注
　　第1周 难忘的艺术形象 1 课时 第1周 多彩的郊外风光 1 课时
　　第2-3周 亮丽的城市景观 4 课时
　　第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 课时
　　第6周 标志的应用 2 课时
　　第7周 文字的联想 2 课时
　　第8-9周 吉祥物 4 课时
　　第10周 星火燎原 1 课时
　　第10-11周 简练的构造素描 3 课时
　　第12-13周 多样的立体外型 3 课时
　　第13-15周 电脑绘画1,2 4 课时
　　第15-16周 和平小使者 3 课时
　　人教版六年级美术教学打算(二)
　　一、学生概况
　　本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目的
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格
　　(二)各学习领域目的
　　1.外型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　4.综合探究学习领域
　　外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　三、教材分析
　　(一)教学重点
　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。
　　3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。
　　(二)教学难点
　　1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。
　　2.欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　四、教学措施
　　1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。
　　4.老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　人教版六年级美术教学打算(三)
　　一、教材分析
　　美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术能够熏陶学生的情操，提高审美才能，加强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与才能。美术能够引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和方式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。
　　美术能够开展学生的感知才能和形象思维才能，提高学生的综合思维才能。美术能够构成学生的创新精神和技术认识，有助于培养学生勇于实践和蔼于实践的心理质量，如此将会对他们将来的工作和生活产生积极的妨碍。美术还能够促进学生的个性构成和全面开展。
　　二、 教学目的
　　1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择合适于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和情感。(外型、表现)
　　2、运用比照与和谐、对称与平衡节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。(设计、应用)
　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达本人对美术作品的感受。(欣赏、评述)
　　4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划制造、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)
　　三、 教学内容
　　[外型、表现]学习领域
　　1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制造各种图形。
　　2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨兴趣。
　　3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和构造比例知识。
　　4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习比照、调和等色彩知识。
　　5、学习漫画和卡通的表现方法，进展绘画实践。
　　6、学习泥塑、纸雕等方法，制造作品。
　　[设计、应用]学习领域
　　1、学习简单的图案根底知识，并进展装饰应用。
　　[欣赏、评述]学习领域
　　1、以讨论、比拟等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
　　2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
　　3、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅材料，向同学介绍欣赏作品的心得。
　　4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
　　四、在教学中应遵照以下教学原则:
　　1、审美性原则
　　把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，熏陶学生的情操;培养学生的审美情趣。
　　2、思想性原则
　　开掘教材内在的思想性，在教学的内容与方式中有机地融进思想品德教育。
　　3、量力性原则
　　教学内容和方法应合适小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。
　　4、制造性原则
　　充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。
　　5、实践性原则
　　联络学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
　　6、兴趣性原则
　　选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动爽朗的教学方式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
　　7、因材施教原则
　　依照学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中留意面向全体学生的同时，要考虑个别超凡学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别明白相结合的方法。
　　人教版六年级美术教学打算(四)
　　为了开非常好地展教学工作，进展有步骤的教学，顺利完本钱学期的教学任务，依照学校工作安排，特制行本学期的教学打算。
　　一、教材分析:
　　外型·表现
　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择合适于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和感情。
　　设计·应用
　　运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。
　　欣赏·评述
　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论扽方式，理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达本人对美术作品的感受和理解。
　　综合·探究
　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划、制造、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
　　二、教学重难点:
　　(一)重点:
　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力
　　2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族骄傲感。
　　3、学习粗浅的手工技法。
　　(二)难点:
　　1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用才能。
　　2、提高学生彩墨画的技法与概括才能，能够独立的完成本人所要想要画的内容。
　　3、在手工中培养学生的耐心、细致才能。
　　三、学生情况分析
　　1、从学生学习习惯分析:
　　该年级学生表达力强，有本人的独到的办法，生活习惯上比拟讲究自我才能表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟爽朗。
　　2、从老师教中分析，每学生优劣情况不同。
　　通过对该班的理解，每个学生都有着本人独到的特色，依照情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓舞性评语，多发挥他们自我才能的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对根本知识的掌握有本人的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。
　　四、施行训练总体思路:
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达本人的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格
　　1、强外型才能的培养，对简单的几何形体进展写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进展外型处理，特别对困难的liuxue86学生进展细心研究分析。
　　2、详细手工才能比拟弱的学生，多浸透本人最拿手的工艺才能，使该班级的总体水平，有一定才能的提高。
　　3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以加强竞争认识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
　　人教版六年级美术教学打算(五)
　　一、学生概况
　　本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目的
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各出国留学网种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目的
　　1.外型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　4.综合探究学习领域
　　外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　三、教材分析
　　(一)教学重点
　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。
　　3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。
　　(二)教学难点
　　1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。
　　2.欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　四、教学措施
　　1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。