教学工作参考总结-初中化学教师任职教学参考总结3篇.doc

教学工作参考总结-初中化学老师任职教学参考总结3篇
　　初中化学老师任职教学总结一：
　　中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作处理处理一些实际咨询题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的咨询题是课时少、任务多、相当一部分学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时依照情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。
　　一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
　　学生刚接触化学时，对化学都非常有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发觉学化学需要经历的知识繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难明白、单调乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐步失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探究化学神秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
　　初中化学需经历的知识是比拟多、比拟繁杂，时间又十分紧张，因而我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解经历。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也能够，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
　　二、精讲精练，努力提高教学效率
　　教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-----“念”和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的咨询题，引导学生分析研究这些咨询题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。
　　三、尽力做好单元复习工作
　　初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，因而要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，协助学生构成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都协助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。关于学生作业根本上做到全收和及时修改，在作业上针对个人提出要求和意见。
　　初中化学老师任职教学总结二：
　　转眼间，一学年光阴又已通过去。回首这一学年，对照工作计划，总结反思本人的工作，是指导本人在今后工作得更有成效的必经之路。现总结如下：
　　一、思想政治方面
　　作为一名中年化学老师，我处处严格要求本人，留意政治理论学习，积极参加学校及教研组的各种培训，坚持学习邓小平同志关于建立有中国特色的社会主义理论，注重理论联络实际，加强本身的思想理论涵养;坚持以“三个代表”作为本人的行为准则;坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使本人的教学工作在大家的支持和协助下得以顺利进展。在工作中我坚持做到为人师表，关怀学生，协助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，以身作则，教书育人，得到学校领导、同事和学生的确信和好评。
　　二、教学、教研方面
　　(一)、扎实做好教学常规工作。
　　⑴备课。充分理解教材的知识架构，重点难点，知识的体系，运用自如，适当补充材料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过一学年的教育教学工作，理解学生知识现状、学习情绪、可能学生学习新知识时可能会遇到的困难，反复强调、精讲多练、指导学法。
　　⑵课堂教学。注重课堂气氛的制造，注重探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的兴趣和积极性，语言简约明了，课堂上以学生为主，以“练”为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。在教学中能随时鼓舞学生，调动学生情绪，为人师表，为学生着想。
　　(3)课后辅导。日常教学中，主要通过作业情况进展反响，针对学生个人提出要求和建议，利用星期天晚自习时间进展指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞学生主动找同学、老师处理本人的咨询题，并在各次考试后及时进展质量分析，及时反响，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡视指导，及时发觉咨询题，对学生进展辅导。
　　(二)、积极参与听课、评课，积极参加远程教育培训，对好的教学方法分析整合。除了组内互相听课，取长补短，互相鼓舞，还积极听取其他相关学科如物理组、生物组的公开课，开辟视野，提高本人的教学艺术。积极参加中考工作的培训，实在吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法。与同学科的老师，同年段的老师严密配合，共同努力，力争获得好的成绩。
　　(三)、对2011年化学中考考试说明、2010年中考题进展研究，并写成书面材料《化学中考和初高中衔接》，在组内进展发言。搜集整理研究新题、习题、考题，及时指导学生做题方法和思路。
　　(四)、获得的成绩
　　2011年玉溪市中考时，我任教的10、11、12三个班，10班平均分64.5分，居全校13个平行班(下同)第二名。及格率72%，居第一名;11班平均分61.1分居第三名，及格率57.1%，居第四名;12班平均分59.6分，居第七名，及格率52.4%居第五名。
　　三、缺乏与反思。课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，对学生的要求不够严峻，对学生知识的落实、没有完成任务的“惩处”缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有及时对知识进展稳固而出现脱节，成绩下滑。有时会情绪化，受学生情绪妨碍，使课堂气氛低落。在教育方法、方式上还要接着努力，力争提高。
　　本学期已完毕，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。本学期本人担任九年级化学任课老师。教研组长和备课组长，课程繁重，工作压力大，但我克服了种种困难，顺利完成了各项任务。在思想上，热爱教育事业，热爱学生，坚持参加政治学习，坚持做好记录，努力提高本身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参加违法迷信活动，按时到校，
　　不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。在教学上，本人勤于研究教材，不明白就咨询有经历的老老师，有时为了一点小小的咨询题积极查阅材料，甚至上网查询，直到弄明白为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生交流谈心，在中考中获得了较为理想的成绩。在组织学生实验技能大赛上，加强辅导，利用休息时间，不计酬劳，所带学生的化学成绩有了非常大的进步。总之，在以后的工作中，我要不断总结、认识缺乏。知耻而后行，努力做一名合格的人民老师。
　　初中化学老师任职教学总结三：
　　本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作处理处理一些实际咨询题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的咨询题是课时少、任务多、相当一部分学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时依照情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。
　　一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
　　学生刚接触化学时，对化学都非常有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发觉学化学需要经历的知识繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难明白、单调乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐步失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探究化学神秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
　　初中化学需经历的知识是比拟多、比拟繁杂，时间又十分紧张，因而我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解经历。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也能够，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
　　“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作平安又简单：“查装定收”只4字。”
　　再比方：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子和离子，其中原子是根本，3条途径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直截了当构。”“非金属原子先组合，构成分子品种多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
　　二、开发和发挥化学实验的作用
　　初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记才能超过抽象识记才能，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃爽朗，获得较好的效果;平时鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。
　　三、精讲精练，努力提高教学效率
　　教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-----“念”和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的咨询题，引导学生分析研究这些咨询题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。
　　四、尽力做好单元复习工作
　　初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，因而要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，协助学生构成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都协助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。关于学生作业根本上做到全收和及时修改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在习惯中考题的同时多接触竞赛题;对接受才能较差学生，做到耐心细致、百咨询不厌，利用课外时间给他们辅导。
　　五、缺乏与反思。
　　今年由于春节时间较早，学生接受才能出人预料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进展交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平考虑，对学生充满决心和信任，相信通过师生的共同努力，能获得较好的成绩.