中学教学管理专业委员会工作参考计划范文.doc

中学教学管理专业委员会工作参考计划范文迎来2020年，学会工作将接着以国家中长期教育改革和开展规划纲要为指导，坚持效劳基层、效劳教学、效劳老师的主旨，接着落实进一步推进我市群众性教育科研活动、进一步拓展学会效劳平台、进一步加强学会系统本身建立的工作目的，依照国家教育改革开展方向和新时期教育改革要求，结合本届年会新课程背景下中学化学教研组建立及教学常规机制创新这一主题开展工作，从而更好地实现为教育行政决策效劳、为学校可持续开展效劳、为老师专业化成长效劳的总体目的。依照上述思路，新的一年里，学会将以新课程背景下教研文化创立为抓手、突出教研课题研究和教研机制创新两个工作重点、进一步推进名师培养、引领帮扶、资源建立三项工程，努力提升会员的教学与教研水平，推进中学化学教学、科研水平上一个新台阶。一、加强学科组建立，提高教研组工作效能学科教研组是基层的教研组织，学科教研组工作效能如何直截了当决定着学科教学、科研的质量与水平。因而，加强学科教研组建立，创新教研机制、创立符合课程改革需要的教研文化，将成为学校教研工作治理的一项中心工作。但从根底调研情况来看，教研组工作存在工作效能不高、治理机制落后、教研水平较低等现状。为此，新一年学会工作将以教研组建立为抓手、以教研机制创新为手段、以创立新型教研文化为目的，实在提高教研组工作效能。1.认真开展国家中长期教育改革和开展规划纲要学习，认真领会精神，明确教育改革与开展规划，并以此为行动指南，做好教研组工作长打算、短安排，同时对教研组存在的咨询题开展相关的整改活动。2.加强教研组长业务研修培训工作。学会将依照有关相关行政、教研部门的安排，组织教研组长开展相关的研修培训活动，实在提高教研组长的教学、教研与业务治理水平，从而为教研机制创新提供根底性的保障。3.引领教研组长开展教研机制创新的探究与实践。新的一年里，将依照新一轮课程改革的需求，组织教研组长对学校课堂教学、教育科研、教学评价等相关教学常规制度进展反思与研讨，探究新课程背景下的教学、教研治理机制，并在探究的根底上进展总结、提炼与推行。二、突出两项重点工作，积极探究实践依照教育行政和业务部门的工作要求，本年度将深化课题研究、创新教研机制作为重点工作来抓，深化学习、积极研究、先行先试，确保获得阶段性成果。（一）深化课题研究课题研究因其具有规划性、系统性、长期性等特点，对推进业务学习、提升研究水平、改良教学方式、提高教学质量具有相当重要的作用，而且课题研究将为中学化学教学带来长期的教学、教研效益。为此，学会本学年度将深化课题研究作为工作重点之一来抓。1进一步开展市级重点课题一般高中提高教学有效性的策略研究学科子课题高中化学学习策略的指导与训练之研究。该课题附属于课堂教学常规机制创新研究的一项内容，课题研究的目的旨在引导老师建立起基于学习取向的课程教学。本年度将在上学年制定施行方案的根底上，组织会员深化学习课题施行方案，领悟课题施行目的及意义。同时，引导我会会员基于高中化学学科特点，积极开展实践中如何开展学习策略的指导与训练的探究。本着边学习、边实践、边提升的课题施行原则，引领参与课题实验的会员在学习中实践、实践中提升，深化对学习策略的认识、把握学习策略指导训练方法，最终实现专业素养提升、教学质量提升的双赢目的。2接着开展九年级化学单元整体教学之课题研究。单元整体教学附属于教学常规中的教学设计（备课）研究和课堂教学研究两个范畴，试图处理如何开展教学设计、如何从整体性的角度开展课堂教学。该课题是基于目前九年级低效耗时、效率不高的教学现状提出的，本课题研究旨在研究、提醒教材单元整体性关系，从而为一线老师优化课堂教学提供支撑。该课题拟用一半左右的时间来完成。为使本课题研究得到较好的落实，本学年将结合相关工作的开展，进展单元整体教学的认识、单元整体教学的初步实践、单元整体教学阶段总结三次专题研究会议，分别进展理论研讨、实践尝试、阶段小结等相关工作。各县（市、区）教研室、学校、会员，也应依照各自的打算，结合新课程背景下中学化学教研组建立及教学常规机制创新这一主题，深化开展课题研究相关工作，从而为创立符合课程改革需求、符合教育改革方向的教研常规与教研机制。（二）创新教研机制教研机制的创新是提高教研效果、促进教学质量开展的又一重要措施。然而，从目前学校教研来看，存在手段落后、方式守旧、效益不高等特点，甚至有些学校的化学教研工作几乎流于方式。究其根源在于缺乏理论指导、活动效益非常低。基于此，学会也将创新教研机制造为本学年的另一项工作重点。1积极探究构建说课-听课-评课三位一体的教研新机制。关于三位一体教研机制创立的实践探究，将以课堂教学中师生行为为研究对象、以课堂观察为手段、以发挥讲学评价的传导作用为着力点，努力提高学校本教研的效果。由于此项工作处于探究阶段，本年度将主要开展如下三项根底性工作：（1）课堂观察的理论学习与培训；（2）基于说课-听课-评课三位一体教研机制的初步讨论；（3）基于上述教研活动机制的活动实践。本年度拟开展四次的教研活动，探究活动机制、搜集活动案例，并在此根底上提升。2基于网络的教学研究。网络教研的最大优势在于克服时空限制、人人平等参与的优点。本年度拟接着通过龙岩中学化学网络平台，接着开展基于课堂教学调研、教学技能竞赛等方面情况的网络教研活动，讨论如何有效开展教学、如何提高教学技能等方面内容；另一方面，将利用龙岩中学化学群、初中化学名师教研群等群，拟将开展6-8此的专题网络教研活动。由于网络教研活动在我市还处于起始阶段，许多方面的工作还有待进一步探究，这将要求会员积极参与、献计献策，确实发挥网络教研的奉献，发挥其在推进区域教研中的应用作用。关于网络教研工作，各县（市、区）教研室、学校、会员，也应依照各自的情况，积极制造条件（如创立专题网站、创立专题博客、创立专题群等），从而做到有序组织、人人参与、确保实效等。三接着推进三项工程，创立优质教育品牌建立三个工程是学会在上一届年会工作打算中提出来的。依照新一届学会理事会工作思路，配合国家、省、市工作规划，将用五年的时间，积极探究三个工程的施行策略，并努力使三个工程的建立获得初步呈现。在过去的一年里，我会在三个工程建立中开展了实践和探究，并获得初步成效。新的一年里，学会的工作安排有如下几个方面。1.关于名师培养工程，我会一方面将接着结合市教育局红土书香品牌，倡导名师进一步开展读教育名著、学教学理论系列活动，积极撰写心得体会和教研论文；另一方面，结合教育主管部门工作打算，为名师争取更多的外出学习、学术交流等时机，进一步拓宽名师的视野；再一方面，积极推荐我市优秀会员参在各级各部门组的专题会议上开展学术专题讲座。2.关于引领帮扶工程，学会将结合市教育局、普教室等部门的工作安排，通过名师专业引领、专题讲座、教学观摩、课题研究等系列帮扶活动，促进年轻老师教学、科研才能的提升；进一步和我市高中、初中化学名师工作室合作，通过名师工作室会议，为工作室中的青年老师提供更多的展示、交流的时机；此外，通过组织年轻老师参与更多的教学竞赛活动，通过参与过程的指导、培训和辅导，给予专业上的帮扶。3在资源建立工程方面，一方面我会将依照相关部门的教研活动（如教学设计和教学课件征集、教学论文与课堂教学评比活动等），鼓舞广大会员积极参与，共同搞好课程资源的开展与建立；另一方面，鼓舞会员在各站上开设教育博客，刊载教育教学资源，实现资源共享；第三，进一步办好普教室化学组龙岩中学化学网络平台，及时刊发调研心得、教研文章、教学素材等。