教师个人参考计划总结《孩子们！你好！》读后感.doc

教师个人参考计划总结孩子们！你好！读后感最近读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利在小孩们你好，感受收获颇丰，起初之因此被这本书吸引是由于他的名字，觉得他的名字特别的温馨，觉得作者应该是个特别富有爱心的人，应该是一个特别理解学生的人。因此想通过阅读这本书后我应该会更喜爱和理解我的学生。翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光辉和人本主义思想。其人道主义原则和使学生得到学习成功的欢乐是阿莫纳什维利最根本的教育原则，强调老师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有决心，使他们得到学习成功的欢乐。我想，作为一个教育者，让小孩们时时能感受学习的欢乐，品味探究和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一个挚爱老师职业者的追求。小孩们，你们好！这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，请同意我亲切地叫他阿莫老师。书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联络等的各个方面，非常细致入微，讲到的案例也非常典型。读了这本书，给我最深的一个感受是“欢乐”，他的小孩们非常欢乐，阿莫老师也非常欢乐。那我们来看看阿莫老师的欢乐教学法，我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下：开学第一天，老师亲切地叫出每个小孩的名字，这是要花一番功夫的，由于这是一年级学生的开学第一天，本来老师根本不认识他们，因此在开学前他对着照片上的模样一一记下了每个小孩的相貌和名字。我们试想一下，当小孩与你第一次见面时就听到你精确叫出他的名字，小孩内心该会多么激动与欢乐。而且老师还一一与小孩握手，这时小孩们感遭到了史无前例的被尊重，从而他们也会来尊重你。在第一天的第一堂课上，没有行为标准的宣讲，老师也没有严肃地说：“你以后确实是学生了，学生应该如何如何样，不能如何如何样”，假如这么说了，那小孩就会觉得被束缚了，从而不喜爱学校，不喜爱成为一名学生。阿莫老师是让小孩们直截了当进入有趣的教学课堂，让小孩们体会到学习的欢乐，从而爱上学习。课堂上的阿莫老师应该是个非常能干的老师，他包揽了语文、数学、艺术课，书中也非常细致地写出了每门课的教学法，通过典型的课堂现象和课堂事件展现出来。“假如课的教育环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动有趣和愈益充满着激情，他们就会喜爱上课。”我们都明白学生有兴趣才能学得更好这个道理，但要做到却要花一番心思和功夫，阿莫老师就给我们做了一个非常好的典范。老师们让小孩乐于学习。课余时间，阿莫老师提出了课间休息的教育学，也许我们觉得在课间，学生只要“不乱跑，不损坏东西、不打架、不欺负同学”这就够了。事实上并不够！阿莫老师给他的小孩们预备了简单的运动设备、画画用的大张白纸、以供欣赏的漂亮图画、彩笔、各种有趣的单词、成语卡片等等小孩们能平安、文明地去玩的东西。如此小孩们就不会闯祸，而且能更好地让他们得到开展，可谓一举两得。儿童是爽朗好动的人，是渴望改造的积极梦想家。假如是如此，那么，我们就应该为他们制造一个实现他们渴望的有组织的环境。不过，在这个环境里没有用手指指着的威吓，没有对淘气捣蛋的后果的警告，也没有道德说教，有的仅仅是对他们的活动的组织和指导。课余还有学日延长班，所谓学日延长班确实是每天的课上完后，学生还需要留在学校一段时间，阿莫老师就给小孩们组织丰富多彩的活动，从而寓教于乐，让小孩玩得充实，学得快乐。还有确实是周末，我读到最窝心的一个情节是：一个男孩在周六的早晨醒来，起床后就要去上学，他妈妈就说：“今天是周末，不用上学，我们在家休息。”男孩说：“为什么不能去学校休息呢？”看，小孩们已经爱上了学校，爱上了学习。最后我想用阿莫老师的一段话作为完毕语：假如想要在人道原则的根底上完善我的教育方法，我就得牢记，我本人也曾做过学生，同时要努力做到：不使从前曾经折磨过我的那种感受同样去折磨我的学生。