教导处范文中学春季教学工作计划.doc

教诲处范文之中学春季教学工作计划 以党的十七大精神为指导，结实树立科学的教育开展观，以新课程改革为契机，大力推进教学创新；坚持教育教学的精细化治理，实现课堂教学的高效率；以信息化技术的推行与使用，促进教学的现代化；强化初三备考工作，实现中考新跨越；求真务实,奋力拼搏，创始全校教学工作新场面。一、以新课程施行为契机，大力推进教学创新 1.认真总结新课程施行的经历，深化领会新课程的精神本质，精确把握新课标的要求和新教材的特点，提高实验老师驾驭新课程的才能。进一步转变老师教的方式、学生学的方式和评价方式，全面推进教学各领域的改革。2.把课程改革作为全面深化教学领域改革的切入点，进一步完善教育理论学习制度和评估检查制度，严密结合课程改革的需要，制订教育理论学习计划，引导广大老师确定个人学习目的。3大力推进教学方法创新。一是要求老师认真学习一种理论，即：建构主义理论，实现对教学活动的正确把握。二是构建一种合适本人学校的教学方式。三是研究一种教法。在学校总体方式建立起来的根底上，各学科组要分学科、分课型积极探究符合新课标要求的合适本人的教法。做到在实践中改良，在反思中总结，在交流中完善，在活动中推行。四是促进“三个转变”，一是转变教学观念，保证课堂教学创新的正确导向；二是转变教学方式，引导学生主动参与教学探究活动；三是转变学习方式，积极开展自主学习、合作学习、探究性学习和研究性学习等学习方式的研究与推行。 4、建章立制，完善学校、教研组、备课组三级教研网络。整合骨干老师的力量，以教材、教学方式的研讨为重点，以各自的班级为实践基地，使学科教学资源得到大范围的推行与应用。以组织好集体备课、教学展示活动、教学等级达标活动、教学过程的监控与评价为主。集体备课要完成对教材各单元的整体把握，在关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等要素的前提下，制定出一个单元的比拟详细的教法设计。教研要与教学同步，要重质轻量，要围绕一个重点、处理一个咨询题开展。5.施行课题研究，完善校本教研制度。 以新课程的施行为契机，以课堂教学方法改革为重点，以信息技术与课程整合为打破口，努力提高课堂教学效率。6. 贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神，努力探究并逐步建立评价工程多元、评价方式多样、不只关注结果更加注重过程的评价体系。突出评价对改良教学实践、促进学生开展的功能，淡化评价的甄别与选拔的作用。 7.积极进展地点课程、校本课程和选修课程的研究与开发。尽快改变普遍存在的对校本课程、选修课程注重不够的场面。 8加强对新课程教学工作的视导和教学质量的检测工作。要实行领导联络教研组制度，要定期参加教研组活动。要通过听课、与师生座谈、咨询卷调查等方式，把握教学一线情况，理解学科老师在教学工作中遇到的普遍性咨询题，有针对性地做好指导和研究工作。要接着完善、标准教学质量检测体系，为学校、老师提供适时、可靠、详尽的质量信息。9. 以提升教育理念为重点，以提升办学档次，构成办学特色为切入点，举办学科带头人和教学能手教学经历交流会。10.积极开展以“新理念、新知识、新技能”为主要内容的读书活动。接着组织好全校老师的教育论坛，鼓舞、倡导老师总结本人的教学经历。二、坚持教育教学的精细化治理，实现课堂教学的高效率 1.施行教学治理创新,按照“常规是根底，人本是核心，制度是保障，创新是根本”的要求，努力构建开放的、民主的、科学的、系统的、标准的教学治理体系。 2.狠抓教学常规治理的落实。学校要把教学常规治理的落实作为保证教学工作高效有序运转、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。要严把五个关口：一是严把集体备课关，制定集体备课流程，加大对集体备课的过程督查。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教，落实“三讲”（讲重点、讲难点、讲易错易漏易混知识点）“三不讲”（学生已经会的不讲，学生本人能学会的不讲，讲也学不会的不讲），建立课堂教学监控机制。三是严把作业及课堂检测修改关，标题要精编精选，修改要及时认真，讲评要切中要点，做到有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评，建立错题档案，保证堂堂清、日日清、周周清。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和“医瘸补缺”两不误。五是严把测试关，实行月考或单元过关制度，从编制试卷、修改分析到整合讲评都要以教与学的“诊断”和“医治”为落脚点，保证周清月结。3.加强校际交流，开展学校“结对子”活动，坚持开展送教下乡活动。4.扎实有效地开展好课堂教学等级达标活动。课堂教学等级达标活动不能走过场，搞方式，要把此项活动作为监控课堂教学的常规任务来抓，使其贯穿于日常教学活动中。 5.教学要关注个体差异，注重因材施教，施行分层次教学，鼓舞冒尖，同意落后；充分挖掘不同层次学生的智力潜能和非智力潜能，加强各类专长生辅导，深化探究学困生及有关“咨询题”学生的开展规律，力争让每一个学生都能获得学习成功的体验。三、以信息化技术的推行与使用，促进教学的现代化1.接着加强现代教育技术软、硬件设备建立。2.实在提高现代教育设备的利用率，尤其要加大常规电化器材的使用效率。老师要建立本人的教案库、学案库、课件库、试题库和教研成果库，并实现校内资源共享。年内通过现代教育技术应用观摩课、技能竞赛和教学课件评选等措施，提高老师运用现代教育技术优化课堂教学的水平。 3.突出抓好网络背景下教育教学与治理方式的研究及新课程标准下网络资源开发的研究；积极探究信息技术与其它学科整合的新方式；加强信息技术效劳于学科教学的研究，逐步构成具有我县特色的信息技术教学方式。全面提高老师运用信息技术的技能技巧。 4.以远程教学资源的建立为切入点，探究课程与教学系统资源库建立及运营机制；研究并引进一流媒体技术，建立多媒体信息平台，实现信息资源呈现的多元化。整合骨干老师力量，搞好教学资源库建立，并积极进展教学资源的应用与推行。 四、强化初三备考工作，实现中考新跨越1加强对中考复习方式和方法的研究。坚持“建立知识网络，构成方法体系，促进知识迁移，实现标准表达”的指导思想，通过复习研讨会、复习方式展示会等方式，提高毕业班老师的整体素养。2、要进一步强化培优补差的力度。补差是大面积提高教学质量的关键，为此教诲处要求任课老师一定要留意每一个复习环节的质量，注重分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。 3.定期召开年级组会议：分析情势，互通有无，明确目的。全年级统一认识，统一目的，对目的学生进展全面的跟踪，力争将目的落实到人。4开辟信息渠道，注重中考信息的交流。5狠抓初三教学各环节的落实。一是狠抓集体备课，做到非集体研究的教学内容、教学方案、习题、试题不能进课堂。二是狠抓课堂教学的效益，做到大容量、快节拍、高效益、堂堂清。三是狠抓答题的标准化，做到精确、简捷、工整。四是狠抓教学质量的考评，做到有练必评，有错必改。五是狠抓老师的团体质量认识，做到学科组、年级组老师两个层面的捆绑式评价。六是狠抓对课程标准、近年中考题的研究，提高备考的针对性。七是狠抓月考，做到日日清、周周清、月月清。五、抓好接着教育，加强师资队伍建立1、全体老师树立“终身学习”的观念，积极参加省、市、县和学校的各种培训和接着教育。2、全体老师必须及时参加学历达标和学历提高培训，不断更新知识，习惯时代开展的需要。3、发挥星级老师的示范作用。4、接着施行青年老师培训方案。5、对老师全天开放图书室和多媒体教室，老师要认真地阅读业务书籍，并作好读书笔记和写好读书感想，老师要认真地学习多媒体的使用和课件制造，每人应主动到多媒体教室上一节公开课。六、学习洋思经历，搞好教学改革 学校将学习洋思经历与进展课堂教学改革结合起来，将对洋思教学的研究作为校本教研的一项重要内容。开展学习洋思的专题讲座，分教研组观看洋思课堂教学范例录像，结合我校治理、教学实际开展大讨论、大反思活动，学校要求每位老师写出学习心得体会。学校制定课堂教学改革施行方案，确立“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”的教学方式，学校要求老师统一坐班、集体备课，集思广益，资源共享，及时进展学生研究，教材研究、教法研究、学法研究。从而真正做到“老师备课花时间多，讲课花时间少”，改变过去那种“老师教得非常主动，学生学得非常被动，老师教得非常辛苦，学生学得非常悠闲”的现象 。七、开展老师论坛，促进教学交流老师论坛活动在每周周前会进展，老师按安排轮番演讲，每次发言老师两名。论坛内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校治理。老师大会的第一个议程即为“老师论坛”，论坛老师发言时要求观点正确鲜明，论据充分有力，能严密结合教学实际，通过这项活动，老师们在论坛中反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，能给老师以亲近感、亲切感，以此促进教育教学交流，让老师们分享教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究科学的教育教学方法。八、注重教学反思，提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进展审视和分析的过程，它是校本教研最一般的方式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对本人的教学行为进展批判性反思，使教学经历理论化。每期学校要求老师每月写一篇教学反思文章，教研组每月开一次教学反思总对会，教诲处每月出一期课改快报。 新的学期，面对新的情势与要求，我们全体老师必须进一步解放思想，创新教育观念，把开辟进取与求真务实结合起来，上下一心，共同努力，推进学校教育教学工作再上新台阶。