1、小学数学减负工作参考计划范文5篇小学数学减负工作打算1小学数学课堂教学,是施行“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。相反,在减轻学生过多课业负担的同时,要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”,唯一的方法是提高课堂教育教学质量。下面我结合本人的教学实际谈谈对施行减负增效的几点考虑。一、培养学习兴趣,让学生乐学爱学兴趣是学习的重要缘故。皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”关于小学生来说,一开场就要让他们对数学产生兴趣,使他们喜爱学习数学,感到学习数学是一件欢乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的,能够创设情境激趣,利用媒体激趣,讨论交流激趣
2、,动手操作激趣,启发诱导激趣等等。在教学过程中,老师应从课开场到课完毕都带有兴趣,让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查,提升课堂教学有效性。不随意调整课时打算,不依赖加课、补课,不搞题海战术,执行教学标准,提高课堂质量的观念,倡导每个老师上好每节课,向课堂的每一分钟要效益、要质量。三、爽朗课堂气氛,让学生振作精神心理学研究说明,在课堂教学过程中,学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课,学生的学习情绪逐步低落,出现低谷。这就需要老师有认识地适时地进展调理。调理情绪的方法非常多,诸如做一个练习(方式不同),互讲等。调理情绪的目的在于及时消除学习疲劳,振作精神,获得更
3、好的教学效果,促进学生全面开展。四、谋求最优教学反应教学反应是教学系统有效开展的关键环节,优化教学反应是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反应纠正,练习当堂处理”是最优教学反应。我通常用如下两种方法: 1、及时反应。老师在巡视中看到学生做对的标题,随手修改,看到错的标题及时指出错误,让他们立即订正。2、多向反应。一是学生自我校正;二是学生互批自纠。总之,“减负增效”的本质确实是要求我们老师改良和完善教学方式和方法,使学生学得愉快,学得轻松,如此,学生的学业负担自然就轻了。但是,减负增效是一项长期,艰巨而复杂的工作,不是一天两天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我们用
4、耐心,责任心和时间去认识去探究。我相信,功夫不负有心人,只要努力地做,一定会到达最正确的教育教学效果。小学数学减负工作打算2(一)、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,老师则是一片肥沃的土壤。”作为一名老师,首先要经常学习教育理论,不断充实本人;其次要经常参加教研活动,与同行进展学术与知识的的交流,汲取新颖的教育教学方法。2、精心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生完全处理。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。老师应该充分调
5、动学生的学习积极性,使学生的思维爽朗,与老师严密配合,学生既学得轻松,又学得欢乐,这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中,依照学生的特点,结合本人教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程(二)巧妙布置作业学生作业安排的精、巧、细、量,关乎小孩学习负担重、轻与学习兴趣浓、淡。我们数学老师只有把学生作业的有效设计、安排与施行的有效教法,统筹安排科学搭配,才能从根本意义上到达减负增效。精选数学作业题,我依照教学进度,从课本和练习册中,把作业题进展选择,本人先做一下,看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的开展,而且练得恰到好处。比方,我会选择学生平时容
6、易出错的练习集中比照展示,如此的练习不仅减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率。小学数学减负工作打算31、加强课前预习。课前让学生对课堂上马上学习的内容有所理解,能够把一些简单易明白本人有兴趣的内容进展内化,以便老师在课堂教学中做到精讲多练,提高课堂效率。2、编制练习卷。关于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进展强化练习,搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。3、注重作业订正。在学生作业中出现错误时,要求学生独立考虑,每个学生关于订正好的标题要写出解题思路,说出考虑过程,如此能够培养学生独立考虑的适应,同时培养学生审题和分析的才能
7、。4、实现当堂反应。数学课内作业坚持当堂完成,如此能够减轻学生过重的作业负担,有利于老师精确及时地得到学生的反应信息,让老师能当堂发觉并针对学生存在的咨询题辅导,特别是对差生的辅导,还能杜绝抄袭作业的现象。5、抓住课前复习。新课程施行后课前复习常常被忽略了,事实上在实践中我们发觉复习非常有必要。如今几乎没有时间进展作业的评讲,如何办呢?我们能够利用课前的5分钟来进展针对性的查漏补缺。内容能够是学生作业中的典型错题,能够是易混淆的概念,也能够是经常要考的练习题型等。日积月累,按部就班,做到真正把所学的知识化为己有。6、奖励免做作业。在复习阶段,关于某一部分知识已通过关的学生实行免做奖励,如此一方
8、面能够防止重复练习,让学生有时间去自主地学习,另一方面能够激发学生学习的积极性。小学数学减负工作打算4如今小学生课业负担比拟重,怎么样能让小孩愉快的度过小学的学习阶段,我觉得减负不应减质,应从以下几方面做起;1、老师精心设计作业,操纵学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间,五、六年级最多不超过6小时,其他年级还应适当减少,四年级作业不超过45分钟。不设早自习,落实每天两个大课间活动2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材,老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班,节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。3、小学阶段不举行面
9、向学生的学科类竞赛。4、确保学生睡眠不少于9小时。5、全面评价学生,不以考试成绩给学生排名,不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动,倡导长文短教、精讲多练,多读书少做题。7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则,精心设计作业,操纵作业量,防止学活力械地背诵、抄写和训练,让学生提高学习效率只有把减负落到实处,我们的小孩才会有真正欢乐的童年,我们与小孩们的负担才会真正减轻。小学数学减负工作打算5对小学老师来讲,减负不是倡导放羊式的教学,而是要求老师在教学中提高教学效率,增大启发力度,使学生学得更主动、更爽朗;减负不是
10、不布置课外作业,而是要制止繁琐重复的、对学生进展机械训练的题海。课本上安排的作业,不但不能减,而且要按要求完成。怎么样改革教学方法,提高教学效率?怎么样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段,保证教学质量?这才是减负的本质内容。一、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,老师则是一片肥沃的土壤。作为一名老师,首先要经常学习教育理论,不断充实本人;其次要经常参加教研活动,与同行进展学术与知识的的交流,汲取新颖的教育教学方法。2、精心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让
11、学生牢牢掌握,难点要能使学生完全处理。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。老师应该充分调动学生的学习积极性,使学生的思维爽朗,与教师严密配合,学生既学得轻松,又学得欢乐,这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中,依照学生的特点,结合本人教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程。【三年级数学减负打算】二、精心设计作业类型1、精练在数量上。作业设计量要少而精,防止机械重复的作业。 就量而言,认真多做题,确有提高成绩之效。但凭题海取胜,负担过重,会事倍功半。而学习是一个按部就班的过程,学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的根底题,已经掌握的知识点
12、,最好不重复布置,有效地防止无效作业。2、精练在内容上。作业设计内容要几经考虑,应选择具有代表性,典型性的标题,突出根本概念和根本原理,尽量防止烦琐的运算。 作业设计能够表达十性:1、 兴趣性:内容新颖,方式多样,诱发兴趣。2、 针对性:把握重点针对难点,有的放矢。与课堂教学相结合,不重复,有梯度。3、 阶梯性:由浅入深由易到难,逐步提高。4、 灵敏性:一题多解一题多变,一法多用。正向、逆向思维,要求写解题打算,应用题改编。5、 比照性:加强联络比拟异同,突出本质。与例题类似的根底性作业,拓展题。6、 变式性:条件变化结论发散,触类旁通,应用题改编,条件重组。7、 实际性:面向全体照顾个别,难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做,b、c选做。8、 实践性:联络实际手脑并用,培养才能。此项为综合实践课作业,包括材料搜集、小组交流合作,汇报,集体评价。9、 综合性:新旧联络知识技能,综合检测。重点放在新旧单元转换,或复习课,调查对概念间的灵敏运用才能。10 、制造性:激发考虑启迪思维,开展智能。采纳鼓舞性评价,发觉优点,并提出更高要求。只要我们深入认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育,我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上,勇往直前地走下去,而且会越走,路越宽。
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