部编版三年级语文上册《金色的草地》优质教案.doc

【创新教案】16.金色的草地教学设计【教学设想】 设计时，着重通过朗读，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们带来的乐趣。通过仔细品读课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时间的变化，体会观察的重要性。最后的拓展训练，旨在培养学生留心观察事物，激发学生对自然、对生命的尊重和热爱。【教学过程】第一课时一、导入课题1.课件出示：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）2.介绍蒲公英。（1）课件出示蒲公英图片。（2）师生交流：这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，同学们，你们看到过蒲公英吗？说一说。（3）教师评议，并介绍蒲公英。 蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。在乡间，它也叫布谷英。 春夏之交，蒲公英开出了一朵朵金黄色的花，其实不是一朵而是很多朵组成一朵，很多花形成一个花絮，每一朵花下面隐藏着一个很小的果，蒲公英的每一个果上，长着很密很长的冠毛，这些带冠毛的小果组合在一起，就形成了一个毛茸茸的圆球。每当风吹来，蒲公英的种子就被风吹起，落在地上等到第二年春天它又会发芽长大。3.质疑解疑。（1）今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。（2）这金色的草地可美了，谁再来美美地读一读课题。读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？ 这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？ 请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。课件出示第一自然段。 二、分小组自学，初步了解课文内容。1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2.师生交流，教师小结，指导提出学习方法。 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）4.检查自学情况。（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难） 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ 师生共同解决困难，教师相机指导理解“一本正经、引人注目、合拢”，可让学生做一做相应的动作，重点理解“合拢”。（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。 三、熟读课文，厘清顺序。1.自由读课文，标出自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2.给课文分段。 全文共四个自然段，可分两部分。第一段（第12自然段）：我们住在乡下，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。第二段（第34自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。四、自由朗读。 你最喜欢课文的哪个自然段？把它美美地读一读。第二课时一、 导入新课。1.播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，它们金黄金黄的，太美了！2.导言：上节课，我们学习了金色的草地一课的生字词，还记得它们吗？（出示生词，学生开火车轮读）3.上节课我们了解到一个小男孩发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢（学生答），谁想赞美这美丽的草地。4.设疑激趣：我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，那就读读课文吧！ 二、细读课文，体会情感。1.学习第一、第二自然段。（1） 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2） 指名读，评读。（3） 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4） “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。（5）想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？（6）开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读一、二自然段。（7）谁来有感情地朗读一下第二自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。2.学习第三自然段。（1）谈话过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（2）自由读第三自然段，思考：“我”有什么新发现？（3）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的，合拢就是绿色的。（4）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。（5）拓展交流：同学们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是上午8点左右逐渐展开花瓣，到了中午温度最高时花瓣完全张开，下午4点左右，温度下降，花瓣就慢慢合拢，深夜温度更低了，花瓣就越包越紧，所以我在很早的时候看到草地是绿色的。2.学习第四自然段。（1）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第五自然段。（2）有了新发现后，“我们”有什么变化？（3）指名读、齐读第四自然段。 三、总结全文1.看板书，全班交流。2.拓展：（1）其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？（2）总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？板书设计： 蒲公英 （早晨）（中午）（傍晚） 绿金色的草地 绿2023年部编版三年级语文上册期末试卷及参考答案1套题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音写词语。hn lng mn zi dng go q x zhng shng jio wi 二、 比一比，再组词。洒（_） 异（_） 借（_） 惠（_）酒（_） 导（_） 猎（_） 慧（_）三、 词语巧搭配。披着 小鱼 金色的 小草衔着 裙子 绿色的 花瓣背着 书包 翠绿的 小嘴提着 蓑衣 红色的 羽毛四、 把下列词语补充完整，并按要求填空。波光（_）（_） 守（_）待（_） （_）（_）无误（_）（_）中外 灰（_）丧（_） （_）（_）相处1上面的词语中，出自寓言故事的词语是_，这样的词语还有_；“_”一词形容很有名气，名字传遍了世界，它的近义词是_2用画“ ”的词语写一句话。_五、 选择恰当的词语填空。耸立 矗立 屹立（1）人民英雄纪念碑（_）在天安门广场中央。（2）董存瑞手托炸药包，像钢铁巨人一样，（_）在桥底。（3）新建的街路两旁（_）着一幢幢高楼大厦。庄严 威严 森严（4）我军的戒备十分（_），敌人只能白跑一趟了。（5）在这（_）的时刻，我的心情非常激动，禁不住流下了眼泪。（6）（_）的武警战士，时刻守卫着祖国大门。六、 我能按要求改写句子。（1）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）_（2）修改下面的句子。妈妈送了我漂亮的一个文具盒。 _（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写句子）_（4）马儿跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）_七、 课文回顾与积累。1夜书所见题目中“书”的意思是_，题目的意思是_。2望天门山中写出山势之雄险、水势之汹涌的诗句是：“_，_”。3你看，它把黄色给了银杏树，_，扇哪扇哪，_。（选自秋天的雨）4牧童骑黄牛，_。意欲捕鸣蝉，_。所见中表现儿童性格机警的诗句：_，_。5按照司马光原文内容填写群儿戏于_，一儿_瓮，足_没水中。_皆弃去，光_石击破之，水迸，儿得活。八、 阅读语段,完成练习。孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着( )的帽子,却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着( )的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。”顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。1第段中的省略号省略了_,请继续补充相关内容: _。2联系上下文,选择恰当的四字词语填在语段中的括号里。方方正正 圆圆溜溜 各式各样 五花八门3第段中的两则广告,你认为哪一则更好?为什么?方帽子店:专卖从不改变的方的好帽子。 新帽子店:专卖各式各样的舒服的好帽子。_。4第段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”,他们在思量什么?为什么“最后还是进了新帽子店”?说说你的想法。_。九、 习作实践。我们身边有不少事物，只要你留心观察，就会有新的发现，就会对其有更多更深的了解。请选择你印象最深的一种事物或一处场景写一写。要求：1自拟题目；2观察细致、内容具体、句子通顺；3书写工整，卷面整洁。_参考答案1、寒冷 满载 登高 气息 掌声 郊外2、洒水 异乡 借钱 贤惠 喝酒 指导 猎人 智慧 3、披着蓑衣衔着小鱼背着书包提着裙子金色的花瓣绿色的小草翠绿的羽毛红色的小嘴4、粼 粼 株 兔 准 确 名 扬 心 气 和 睦 守株待兔 刻舟求剑 名扬中外 举世闻名 示例：同学之间应该和睦相处。5、矗立 屹立 耸立 森严 庄严 威严 6、尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。 妈妈送了我一个漂亮的文具盒。 操场上的人可真多，有的在跳绳，有的在跑步，有的在打羽毛球。 马儿跑得越快，离楚国越远了。7、写 写下自己所看见的 天门中断楚江开 碧水东流至此回 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇走了夏天的炎热 歌声振林樾 忽然闭口立 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 庭 登 跌 众 持8、1 帽子的式样 三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的 2各式各样 方方正正3方帽子店的广告好。“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。新帽子店的广告好。“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。4顾客们可能在想:是选择传统的方帽子,还是选择别致的新帽子呢?最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。9、范文：走铁索桥的场景六月，正是艳阳高照的时候，我怀着快乐的心情前往东台市青少年素质教育基地，进行一次我梦寐以求的野外拓展训练。经过几天的极限训练，我挑战了自我，过了一关又一关。当我站在空中断桥上成功跨越之后，下面掌声如雷。我从空中断桥跳下，小伙伴们向迎接英雄一般，簇拥着我，夸奖着我，我不禁飘飘然起来。爸爸看到我骄傲的样子，带我来到一条宽阔的河边。河上没桥，河水明晃晃的，只有木头铁索、钢丝、钢管。爸爸选了难度最大的铁索桥，一边走一边讲过桥要点。我当时正沉浸在喜悦中，哪听得见爸爸的讲解啊！我兴冲冲地走上去往前跨了几步，呵，有难度！手上的钢丝左右摇晃，脚下的木板前后摆动，往下一看，河水特别吓人，我真后悔没听老爸的讲解。这时如果往后退，会遭到伙伴嘲笑，只好硬着头皮往前走。一不留神，我的手一松，脚一滑，“扑通”一声，落水了。吓得我魂飞魄散，哇哇大哭。爸爸却在岸边“咔嚓、咔嚓”地给我拍照。我赶紧收回眼泪，露出笑容。我心里不服气，马上站起来，又重新爬了上去。在爸爸的指点下，我重新过铁索桥。这次，我成功啦！跌倒了，爬起来；失败了，重新来。成功就在眼前！