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教学工作参考总结-教育教学工作参考总结400精选教育教学工作总结400元旦的钟声已经敲响，本学期的语文教学任务在紧张有序的进程中已接近尾声。走过一段路，身心有些疲乏。需要稍稍修整一下，给本人一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘沙后，有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳，依然仍然是沙子。一.严谨认确实工作态度一贯坚持着。严格恪守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深化研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的讨论，并谦虚听取各位老师的好建议，好方法。主动听取同科老师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。二.融洽和谐的师生关系仍然保持着。关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，鼓舞关爱他们。对待他们多一些鼓舞、表扬，少一些批判、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些抱怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从本身做一些改变与调整，少指责别人的弱点与缺乏，用积极乐观的心态、欣赏赞许的目光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。三.高质量、严要求、高标准的教学工作一直如一的贯彻着。1.学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查催促，以加强学生对新知识及时稳固，不留“知识”的剩饭。2.阅读指导，读文本要求学生要擅长发觉寻找文章的美点。不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已构成了一种习惯。如此对学生提高文学作品的鉴赏才能是水到渠成的必定结果。3.作文指导，大部分学生已做到了谋篇规划的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写，要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文我在阳光下成长生活中的“小插曲”、周围的美，特别合适多个片段、多角度选材描写的展示。通过一次次的习作、评改、指正，效果还不错。另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的理解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文我们的学校或我们的教室。评改学生习作的我们的教室后。咨询题百出，对事物性说明文体的掌握不甚理想。老师下水作文我们的教室(以12班的教室为例)作为范本展示给学生。让学生第二次习作我们的教室。尽管个别学生还多多少少存在着如此或那样的咨询题。大部分学生都较成功。3.修改作业，本身会做到及时讲解，及时有效的修改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进展面对面的指导和讲解。四.对单调有序的教学工作流程的一点思索。工作流程如下：1备课。细致入微的研究文本，结合着老师教学用书在文本中做着必要的圈点批注。2.写课。撰写出有效高质量的教案课堂的教学流程。3.上课。4.布置作业。作业的类型是多种多样的：背诵的、抄写的、默写的、配套、同步、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。4.讲析习题。配套、同步、老师补充的练习题等是需要老师一一讲解的，这需要老师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查材料弄清文言文的文意。4.检查、修改作业。对无形作业的检查：文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。对有形作业的修改不是一个对号或错号所能处理的，需要老师的认真审查来决定的。(有时要面批，进展指导纠正。老师都利用课间的十分钟)不管是无形的，依然有形的，老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱逐着、所操纵着。每天8个小时的工作时间被老师们繁忙的身影充满着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说：“只要你想有，时间总会挤出的。”大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态，有时也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间，正是大脑的疲乏期，什么也不想做。这自由支配的时间等于零。自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习，要有创新的理念，要提高教学效率便只是口号，喊喊而已。想汲取些许新鲜的血液，用来为本人充充电，不至于被时代的步伐落得太远。汲取新的知识，需要大脑处于良好轻松的状态。否则，什么也学不到。总感受方式主义害死人。教齢五年以上的老师们关于教学流程中的“备课”已经特别熟悉。因文中已有先前的圈点批注(教材几年不改的情况下)再备课时，可节约一些时间。关于教学流程中的“写课”，起初都是通过老师们深思熟虑后的教学流程的经典呈现。有必要每年都要重复写好几本吗?为何不能重复使用，在此根底上补充修订呢?老师们被这无用的、重复的、繁琐的“写课”榨取了太多的珍贵时间。这时间干吗不好，非得耗费在无用又费时的“写课”上呢?看来，沙滩上留下的，不只是沙子，还有几枚令人欣喜的贝壳。教育教学工作总结400转眼间升中考试已经完毕了，回忆本学年我所担任九年级的语文教学工作，百感交集。依照学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的安排，教学中心任务是引导学生应对及操作中考试题的策略和方法。我主要从以下几方面开展工作：一、联络教材，研究课标，熟悉考点中考是紧扣课程标准来命题的，而考点在2012年梅州市中考各科考试说明中有详细的解释。课程标准规定：语文素养的考察包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考察又涉及到学生知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的开展情况，自然试题中会注重语文积累和运用的考察、注重语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在开展过程中的个体差异。标题不会难，但会特别灵敏，会有多层次的考察。如测试语文积累与运用中，既有考察经历，也有考察学生的理解水平，还有考察学生语言运用才能等。另外通过研究考试说明，语文共42个考点要求，就明确了复习的范围，针对性强，有的放矢。二、狠抓课堂内的效率，加强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率针对教学内容的特点，运用灵敏多样教学方式引导学生进展有效的学习。在根底知识方面，倡导自学，依照老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐步构成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对不同的题型，在老师的指导下，做类型训练，以构成纯熟的解题思路。如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、对联等题型通过一定题量的练习，力争让学生构成题型的固定解题思路，要让学生有规律有技巧地进展答题。关于古诗词的积累方面，狠抓背诵。除了在课堂上指导他们理解诗词的根底上背诵外，重要的是催促检查他们灵敏运用方法去巧记，注重实效，抓重点，打破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和考虑，在实际的语言中灵敏运用。从屡次校检和市检考试中，发觉学生对古诗词的掌握积累较为扎实。在阅读训练方面，从课堂内开场严格训练，立足课内，拓展课外。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。充分表达学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。教给学生各类文体的根底知识，特别要求学生熟悉记叙文、谈论文、说明文三大文体的特点，明确三大文体的考点。在对文章进展整体的把握后，深化重难点，细细体会，鼓舞学生进展探究性学习，尽量让范文成为他们提高语文水平的台阶。特别多时候，现代文阅读的解答是凭着感受(语感)走，这就要求学生应具备一定的语言感受才能。而课外阅读是构成语感的重要渠道，要求学生多阅读欣赏各类文章，并向他们提供一定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章，以提高他们的语感。有了语感，再掌握相应咨询题的答题技巧，常常就能够让阅读咨询题的答复变得又快又精确。如咨询题“自然段的作用”常常表如今内容和构造两方面上，内容上的作用，它往往是独立的内容，可通过概括段意的方法答题。构造上的作用，可依照它的位置推断或开头总领，作铺垫，设悬念;或中间过渡，承上启下;或结尾收束，点明题旨。在教学的过程中，我严格服从“读遍古今书，识遍古今人，悟得古今情”的读书方法，带着学生阅读。在写作方面，我不断坚持“每天一记，每周一文”作文训练方法，由“点”(片段)到“面”(成文)，分阶段进展训练，训练抓实了，关于写作学生已不再觉得是件难事。依照考试要求，我落实学生对命题作文、话题或材料作文的训练。作文训练中，修改特别关键，我认真做好对学生作文的修改。依照五类作文等级，给学生作文评分。标注学生作文的亮点，指出缺乏，让学生每写一篇作文都有收获。三、擅长取舍，精选精练，确保效率进入复习阶段，各种材料和试题会特别快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好效果，结果是事倍功半。因而，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种材料，勇于取舍，把符合考点要求的标题挑选出来，结合中考复习指南组合为不同考点的训练块，在我们复习稳固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此根底上，再把各知识块中的类型题，组合、编制成侧重点各不同的几份试题，如在现代文阅读中，与三大文体相对应的考题，特别补充有关“梅州文化”的地域题。像如此地进展有目的的精练。在各知识块的定量后，要列出考察的明细表，依照明细表，师生共同设计标题进展训练，这是通过师生的交流合作，协助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。四、做好考试心理的指导，轻松应考指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定细心检查;每场考试完毕后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。总之，本人一直用本人的心去教导学生，用本人的情去培育学生。坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发与利用，倡导合作学习精神。今后我定会在教学中不断改良，以习惯教育改革的新浪潮，努力提高教学质量。