1、教师个人参考计划总结读《今天怎样当教师》有感
还记得本人第一次踏上讲台的兴奋与激动。光阴匆匆，今年是我来校的第4个年头。4年来关于本人的工作，有了更深入的认识，有了更深入的领悟，同时也有了更多的疑咨询。
在朋友的推荐下，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎么样当老师》，尽管书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的理解。今天，我们应该如何当老师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
我常抱怨没有时间，每天必须做的备课、上课、家庭、生活、学生、训练……占据了全部的
2、时间，应接不暇。真正静下来充实本人的文化、专业素养的时间真是少之又少，确实特别是遗憾。尽管这次也是如此的匆忙，但是总算把书给磨完了。书中，苏霍姆林斯基告诉我，老师的时间从读书中来。“只有每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”就像书中那位成功的历史老师说的：“对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直截了当预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”我忽然明白了，为什么那么多优秀老师，课堂上总是那么得心应手、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂充满闪光点，博得喝彩。反
3、思本人的课堂，尽管做了精心预备，精心设计，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，语言贫乏，往往会被学生的突发情况而搞得手忙脚乱，有时不能处理就把学生的情况放在一边、置之不理，结果我教得费劲学生听的费劲。我这才明白，优秀老师是平时的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他老师的先进经历，用一辈子来备课，而我只用课前的几天或者几小时来备课，俗话说“书到用时方恨少”，教学效果所以有差距。书中苏霍姆林斯基说到：“读书不是为了应付明天的课，而应当是出自内心的需要和对知识的渴求。”是呀，多么精辟的言语呀！为什么我往常总是做不了呢？我开场回思本人的生活状态和学习状态了。我该努力去学点好东西了，学会看书。
苏霍姆
4、林斯基还有特别多经历，如“你假如想教头脑迟钝的学生学会考虑，就要把他们带到思维的源泉那儿去，让他们观察一系列现象，从而理解其因果关系。”“要在特别长的时期内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，快乐什么和担忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。”等等……这些经历对我都是特别珍贵和有指导意义的。这是所谓的后进生，老师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感受到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的暖和，从而树起生活的决心，提高学习的积极性。学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品行、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“由于差，更要抓”“由于差，更要爱”的敬业精神。
今天，我终于明白了，为良师者，必须具备一颗博爱心、平淡心、细心、耐心、恒心！
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