教导处范文小学教学工作常规管理.doc

教诲处范文之小学教学工作常规治理
镇小学教学工作常规治理教学治理是提高教学质量的重要一环，为标准治理，全面提高我镇小学教学质量，努力提高教学效率，特制定本教学工作治理常规。一、 对教学各环节的要求老师在新学年第一周制订年度教学计划和学期教学计划，并交一份给教诲处以备学校领导检查。（一）备课坚持超前备课，小学一般应提早写好3个以上教案。不能没有教案上课。1.老师应深化研究本学科课程标准，深化理解本学科的课程性质、课程目的、教材编选原则、教学指导思想及各阶段的详细教学任务。2.老师应深化研究教材，深化理解教学内容之间的内在联络。3.认真备课，做到备知识、备教法、备才能、备学生、备学法、备练习、备课件、备教具。▲备知识：深化研究教材和有关参考材料，弄清知识原理、教学目的、重点难点以及本章（节）教材在整册教材或整个学段中的地位。▲备教法：选择合理的教学方法，精心设计教学程序，力求做到教学程序清楚、构造紧凑、师生双边活动安排合理，选用的方法要符合教材特点和学生实际，有利于发挥学生的学习主动性，有利于学生正确领会和掌握教材，有利于培养学生的技能、技巧和思维才能。▲备才能：依照教学目的，对不同知识点的才能层次提出明确要求。▲备学生：理解和分析学生的知识根底、智力水平、学习才能、学习方法和学习心理，以便因材施教。▲备学法：依照学生和教学内容的情况，指导学生学习的方法，培养学生思维才能和自学才能▲备练习：从紧扣教学目的出发，选择恰当的适量的堂上练习、课外练习和单元练习。老师布置习题必须保证精确无误。▲备课件：从教学内容和心理等理论指导，选择习惯的辅助教学软件，或自制课件。▲备教具：预备好教具或供学生使用的器材，熟悉教具的使用方法，充分利用教材中的插图。       教案详略可因人而异（有经历的老老师可适当从略），教案内容一般应至少包括：课题、课型、教学时数、教学目的要求、教学重点难点、教学过程、小结、课后反思，教具等工程。教学过程要反映出师生的双边活动，反映出打好根底、培养才能及情感领域目的的主要步骤和措施。倡导老师写课后小结（特别青年应坚持课后反思，写课后小结教学经历论文）。反对抄教案，不结合实际进展教学。4、在个人备课的根底上，建立同科集体备课制度。坚持教学单元集体备课，集体备课的内容应包括研究教学要求、内容、进度、教学方法和作业等，其中对教学上的重点、难点及处理方法尤应详细细致研究。同一年级原则上要求进度统一、作业统一、单元测验统一、考试统一。集体备课可采纳轮番作中心发言的方式，并写出教学设计，供备课组内共享。5、学校教诲处年级科组应做好指导老师个人备课及集体备课工作，并对老师教案及集体备课记录进展不定期抽查和统一检查，统一检查时间安排在每学期中段及期末考试前一周。（二）上课1、注重仪表，穿着整洁庄重，上课不迟到、下课不拖堂，不在教室内抽烟。2、教书育人。老师有责任管好课堂纪律，并要求充分利用教材的德育要素，对学生进展思想教育。注重培养学生的学习兴趣、科学的思维方式和自学才能，注重发挥学生的非智力要素，使学生养成良好的学习习惯。3、讲课必须遵照正确的认识规律（如从详细到抽象，从特别到一般，从已经知道到未知，由浅入深，反复重现等），不同意有思想性、知识性、科学性的错误。在此根底上，教学要做到紧扣教材、课堂设计严谨、容量适当、思路明晰、层次清楚、语言标准、板书有序、突出重点、打破难点、面向全体、因材施教；努力施行启发式教学、讨论教学和探究式教学，表达以学生为主体，老师为主导；留意信息反应，及时对教学方法或内容作必要的修正和调整。不同意信口开河，反对照本宣科，废除“满堂灌”的讲课方法。4、讲课要充分利用教具和教学软件，尽量运用先进的教学设备，加强教学的直观性。学校校长、教诲主任年级科组长应经常深化课堂听课指导，理解老师授课情况，指导老师提高讲课水平。（三）作业布置与修改1、依照学科特点和学生实际，布置适量的课外作业（小学应以教学计划规定为准）。作业应以稳固教学效果和加强双基、培养才能为目的，对不同程度的学生，作业份量和难易程度能够有所不同。适当布置一些开放性、研究性课题，引导学生探究式学习和采纳研究性学习的方式进展学习。2、教育学生一丝不苟地对待作业，认真审题作答、书写端正、整齐清洁、格式标准。在力求精确的根底上努力加快速度养成独立考虑、按时完成作业的良好习惯。3、作业原则受骗天布置当天完成，学校可依照本校实际情况，详细规定多种修改方式（但新课内容的作业，原则上要精批细改）。老师要留意修改质量，迅速完成，并及时评讲。         （四）辅导1、辅导学生是老师正常工作的重要组成部分，老师必须注重学生信息反应，在此根底上做好辅导工作。2、辅导工作除协助学生解答疑难之外，还应有目的地加强个别辅导，特别要对学习有困难的学生辅导，克服学习障碍，协助他们较好地完成学习任务。鼓舞利用课余时间有计划地组织对学习困难的学生辅导，但反对占用课外活动时间和节假日时间全班学生集体补课。3、对学习拔尖的学生要多加指导和引导，让他们得到更大的开展。老师在辅导学生时要热诚、耐心，不应对学生采取挖苦或挖苦的态度。（五）考试凡课程计划规定开设的科目，在学期（学年）完毕时均应按有关规定进展考试或考察。学期考试的内容为学期所教的内容，学年考试为一学年所教的内容，但侧重考察下学期的学习内容。1、考试之前要进展复习。复习课要留意把知识归纳、整理、系统化；要使学生掌握知识框架、规律和解题方法；要依照学生的实际情况查漏补缺，加强复习课的针对性。2、各科考试命题要保证精确无误，要留意试题的覆盖面和难易梯度。3、各科考试之后，老师应认真修改及进展试卷分析，并在适当时候组织讲评，评讲试题要做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧，使学生触类旁通。平时的单元测验，各校可参照本项规定的有关条目执行。二、学校教学治理常规学校教学治理是学校治理工作的重要部分，其常规内容如下：（1）每学期开学前，教诲处要依照国家课程计划制定学校课程表，不得随意增减课时。（2）学校正毕业班的升学检测都要有提高质量的明确要求及措施。（3）所有任课老师都必须按“教学工作治理常规”办事，学校每学期都评选 “教学工作治理常规”的先进个人。（4）所有任课老师都必须按“教学工作治理常规”的要求做，不断提高本身的教学水平。         （5）各教研组长都必须按“年级科组工作要求”办事，对工作成绩突出的教研组长和教研组，学校将给予表彰。（6）各教研组每周进展一次教研活动或备课组集体备课。（7）教诲处负责组织校内公开教学，促进老师苦练教学根本功，学好“课程标准（教学大纲）、教科书、教学参考书”三本书，提高“语言表达、思想教育、指导课外活动、总结经历”4种才能。（8）校内公开教学由教诲处统筹安排。（9）教诲处每学期检查全校老师教学1～2次，作业修改一次，并认真做记录；主管校长每学期抽查教案和作业修改各一次。主管校长、教诲主任每周听课不少于2节；深化教研组集体备课不少于1次。（10）教诲处每学期召开两次学生代表座谈会，听取学生对教学的意见，并反应给有关老师。座谈会及反应情况都要有记录。（11）每学期期中、期末，学校组织统一考试。考后，任课老师做学科质量分析，班主任做班级质量分析，教诲处做全校各学生各学科质量分析。（12）学校每学年进展二次教学讲评活动：第一次，12月中旬；第二次，7月初。 讲评内容：①    期中或期末考试质量分析；②    教学检查情况；③    作业修改检查情况；④    各教研组活动情况；⑤    校内公开教学情况；⑥    教学方面的其他情况。（13）教诲处要积极组织老师开展教改活动，培养新老师要与教科研相结合，要组织和催促老师撰写教育教学论文。三、年级科组工作要请教研组是学校教研工作的根本单位，原则上各校应分科建立科组，人数太少的学校能够假设干邻近的学科合并为一个科组。科组的职责是：1组织本组老师学习党和国家的教育方针政策，学习教育理论，树立正确的教育思想，学习现代教育技术，提高教学技能。         2、组织老师学习本科课程标准（教学大纲）。3、指导和检查老师备课。在个人备课的根底上加强年级集体备课，科组应定时间、定内容进展各种方式的集体备课活动。4、经常分析各年级教学情况和学生学习质量情况，研究协助各年级学习困难生赶队的对策及对各年级学习尖子辅导的计划。5、组织各种方式的探究课和汇报课，研究正确处理加强根底知识和培养才能、开展智力的关系，研究改良教学方法。6、研究各地教改信息，确定科组和老师个人的教研课题，总结、交流老师的教学教改经历，鼓舞老师写好教学经历总结和科研论文。7、开展科组内互相听课、评课活动，提高整个年级科组的教学水平。8、研究考试命题及学科竞赛命题以及评卷工作。9、制定培养青年老师计划。学校可采纳一帮一的辅导方法或科组集体辅导的方式。教诲处应定期检查计划执行情况。争取新老师在参加工作三至五年后能较好地独立完成教学任务或成为学校教学骨干。10、做好科组材料积累工作，做好科组内资源共享。逐步建立文档材料和电子文档材料库。催促、指导老师充分发挥年级科组的作用。11、制定本学科课外活动计划，要做到分工明确。课外活动应有高、中、低不同档次，鼓舞通过课外活动培养尖子或专长生。12、与其他兄弟学校科组加强联络，互递教改信息。有条件的可组织参观学习活动。13、年级科组长要负责上述工作的落实。年级科组在开学初应制定出科组计划，学期完毕要有科组总结。每次科组活动应有记录。依照要求学校定期向教诲处汇报工作。