教学工作参考总结-下学期高三班主任工作参考总结「」.doc

教学工作参考总结-下学期高三班主任工作参考总结精选下学期高三班主任工作总结高三年级下学期是高中三年当中最关键的时候，最重要的是预备高考。不仅教学任务重，压力也大。而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生预备高考档案，还要做深化细致的思想工作，关怀每一个学生的思想状态、学习情况，以确保76个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、注重常规治理，建立班级良好秩序我所带的高三(8)班人数比拟多，是76人。班级情况也比拟复杂，有艺体生，补习生，和文化课的学生。因而，治理难度相比照拟大，保证稳定，并建立良好的班级秩序，营建积极向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，因而我十分注重常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查催促，在治理上要严字当头，依托规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不由于学生学习紧张而放松对恪守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会妨碍高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深化班级，及时发觉咨询题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，琐碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，理解每一天的情况，发觉咨询题及时处理，使大事化小，小事化了。(3)经常表扬好人好事，做好鼓舞工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、恪守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀协助同学等好人好事充分表扬，树立正气，鼓舞学生积极进取。(4)抓好班干部，使常规治理有人抓，工作有人做，班主任对班级的治理工作必须依托学生干部，老师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务特别重，老师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。二、抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，构成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作方式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目的，确定方案，打破弱点，保持优势。同时提出详细措施;对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉咨询题及时纠正，发觉进步，充分表扬;构成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模仿考的成绩，进展个案分析，协助学生建立自信，树立决心，发觉弱点，分析缘故，找到改良方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的方法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目的的人，就缺少前进动力机械，更谈不上开展，不管是知识获取，技能构成，依然素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目的的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用鼓舞措施，通过多途径协助学生树理想，谈追求，加强责任感、使命感和忧患认识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最正确的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采纳鼓舞、明志能使学生保持持久的学习的动力。三、留意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进展这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的材料，对学生进展心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自决心;如何进展考前复习;如何进展查缺补漏;如何从考试中发觉知识缺陷等等。依照不同学生分别进展不同的指导，收到了一定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多探究，工作就能会有成绩。最大的缺乏是对学生的错误处分不力，致使有些错误不能得到特别好的纠正，如班上少数学生不断经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却不断停留在口头批判上，使之造成了不良妨碍。这是值得汲取的教训。下学期高三班主任工作总结时间飞逝，转眼三年已过，三年的班主任经历之中有欢乐有痛苦但是感受更多的是幸福!在与莘莘学子们的三年相处中明白得许多，领悟许多，进步许多。三年以来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之主旨，在实际工作中不辞劳累、焚膏继晷地主动开展班级治理和德育建立，在年级组领导的直截了当关怀和支持、在学校领导的指导和协助下，获得了一定的收效同时有了良性的开展。概括性地说有以下几点：一、工作经历从无到有、教育经历得以丰富。老师是荣耀的职业、班主任是这份工作中最浓重的一笔。本人有幸在年级组领导的信任下自2006年9月份开场从事高一(9)班的班主任工作。这项工作关于初为人师的我是一种挑战也是一次锻炼。为了丰富本人、锻炼本人我欣然接受。三年的班主任工作让我获益匪浅，从一开场的不知轻重缓急到后来的得心应手、处理各项事务有条不紊。我成熟了许多!同时教育经历得以丰富。使得我有决心面对以后的更多更大的挑战。对领导的信任在此表示感激。二、更加全面的理解当代的高中生，为教学和治理提供参考。当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速开展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理加强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得本人已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从老师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就能够了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易操纵，能够说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。只有经历过班主任工作才能真正理解你的学生、明白他们的办法、明白得他们的苦恼。才能在后期的教学和治理上做到有针对性的制定教学计划和治理的规章制度，同时努力说服他们认真对待而不成熟不满和抵触。能够说：班主任经历是年轻老师成长过程中最重要的一环。三、班级治理工作细化、落到实处。在接手高一(9)班的那天起本人就着手理解班级的情况。我让每一个人写出本人的特点、爱好、以及本人的优势和优势科目，然后去逐步的理解每一个学生。同时班级的各项工作按部就班的展开。详细如下：1.班干部确实立。作为一个班集体，首先应该有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍关于整个班集体的运转有着至关重要的作用。在我们班，我首先通过本人毛遂自荐来初步确立了班干部成员、团支部成员和各科科代表。这些人的试用期为一个月，10月初，通过全班学生的投票评议，对班干部进展了进一步的改选。通过这一系列的活动，我们班终于确立的一支做事才能强的班干部队伍，这对我以后从事班级的其他活动起到的积极地作用。2.对学生进展爱国主义教育和班级纪律教育。通过组织班级学生参加学校开展的各项德育活动，让每一个人认识到：人不能总是为本人而活着，为人处事也要为别人着想;每个人都生活在一个大家庭里，要有奉献精神;要热爱本人四周的人和事。同时，我也通过班会的方式，对学生进展纪律观念教育，特别是通过通报学校正一些违规学生的处分，来进一步加强学生的纪律观念。3.经常召开班干部的会议。班干部作为班级治理的主干力量不可无视。我每月召开一次班干部会议，通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中，班干部畅所欲言，提出了特别多对班级具有建立性的意见。同时，通过班干部会议来进一步的制定班级的一些规章制度，也能够理解班级中大部分学生在学习和生活上的情况。4.关注学生的生活。关于学生来说，在学校里，除了教室，寝室则成为其第二活动场所。我积极坚持定期或不定期去男生寝室和女生寝室理解本班一天里学生们在寝室的一些情况。通过理解，我发觉：有特别多学生晚上回寝室后并不是立即睡觉，而是做一些其他事情，比方：洗衣服、看书等。有些同学晚上回寝室后比拟兴奋，那么就要催促他们按时休息，以保证其第二天上课有精力。5.组织好每一次班会课。关于一个班级来讲，单靠平时的治理也不一定会获得多大的效果，因而我特别注重每一次的班会课。从选班会课主题，到积极认确实进展班会备课，再到上好每一节班会课。我都下了特别大的功夫。我们班三年以来，召开了不少的主题班会课，内容涉及各个方面：有学生的学习行为养成教育，学生的纪律、卫生养成教育，学生的考试发动、学生的平安、稳定教育等。所以还有一些特色鲜明的特色主题班会，如：“我们为什么而学习”，“爱学习需要理由吗?”等。在这三年中，我班获得了不少成绩：2006-2007年度，所带高一(9)班获新生军训内务评比第四名，校运动会班级多人获奖，校大合唱三等奖等。2007-2008年度，校运动会班级多人获奖，校大合唱一等奖，班级成绩在同等次班级屡次处于前列等。2008-2009年度，校运动会班级多人获奖，校大合唱二等奖，周伟同学获“校优秀团干”盛记兵等同学获“校三好学生”，2009年高考班级应届生四人达本科线、历届生三人达本科线，同等次班级高考达本人数最多等。成绩已是过去。总结三年的艰苦是为了明天的更大的进步。伟大诗人屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教育事业中应不断进取，努力研究，探究教书育人的新路!下学期高三班主任工作总结一学期特别快过去了，在领导和各任课老师的协助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，熏陶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先理解班级情况.根本情况：我班是尖子班，学习风气浓重,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二由于分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，不管做什么事情都会特别出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，特别难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的确实是我们班或我们校该怎么样要怎么样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些时机针对如此的情况,多组织一些集体活动,比方班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，加强班级的凝聚力。二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力特别大，减压的咨询题不断是我最关注的，所以教育需无痕，有认识但不能特别刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、加强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进展谈话,关怀和鼓舞他们,让他们有加强自决心.班主任这个工作是一个特别微妙的工作，其中充满了艰苦的汗水，也充满了引诱。以后的道路还特别长，走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。