小学数学教研参考计划.doc

小学数学教研参考计划
　　2020小学数学教研打算
　　一、指导思想：
　　全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚决不移地施行以培养学生创新认识、探究认识和实践潜力为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研方式，用心探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
　　二、主要工作与措施
　　(一)发挥教研群体作用
　　用心开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。
　　1、教研活动经常化。依照教研组的详细情况制订实在有效的施行措施，教研活动的重点就应放在课堂教学。
　　2、教研活动专题化。针对教研组的详细咨询题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的处理方法，集思广益、交流讨论，促使广大参与老师有所收获。
　　3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目的开课研讨，并进展下一轮开课的群众研讨。群众备课要确保实效，留意发挥每个老师的智慧，也唯有此，才能使更多的老师有参与的时机、锻炼的时机，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与处理实际咨询题结合起来，与老师成长结合起来。
　　(二)接着认真学习《数学课程标准》，实在转变教学理念。
　　本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，就应看到，不管是起始年级，依然其它年级的数学老师，在教学观念上已有必须变化，但也应认识到，教学理念的实在转变，根本理念的真正确立，不是一朝一夕就能处理的。因此，本学期仍然要加强老师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的根本理念和课程目的：
　　1、数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。
　　2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的开展。
　　3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察实验、猜想、验证、推理与交流是学生学习数学的主要方式。
　　4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
　　5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度;帮助学生认识自我，建立决心。
　　6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。
　　在进展“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面材料学习时，强调学生的数学活动，并留意开展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应意图识与推理潜力。老师教学时务必认识到，在组织学生活动时，不仅仅要关注知识、技能等显性目的的达成，更应关注以上这些隐性目的的实现，把着眼的重点放在学生的可持续开展上。
　　(三)提高教研实效，营建浓重的教研气氛。
　　1、探究评价新方式，努力构建新体系
　　构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。
　　当前应把过程性评价和开展性评价作为评价体系的打破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和方式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。
　　评价的策略可概括为“注重过程、促进开展、强调多元”注重过程，确实是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改善措施，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。
　　促进开展，确实是确立一切评价都是为了促进每一个学生开展的理念，把学生的学习过程看作是一个开展的过程，逐步完善的过程，自我鼓舞、自我提高、互相促进、共同进步的过程。
　　强调多元，确实是防止单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与群众评价相结合，差异性评价与共同开展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。
　　对老师的课堂教学评价，应转变理念，打破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否表达新课程标准的理念，有效促进学生开展。
　　对学生考察，应有利于实在开展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应意图识和推理潜力，增进学生对运算好处的理解，应注重口算，加强估算，鼓舞算法多样化，防止繁杂的运算和对应用题进展机械的程式化的表达“算理”。
　　2、抓好课堂教学改革，努力表达新理念。
　　课堂就应是学生焕发活力的地点，也有人说是学生出错的地点。因此，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究合作交流的数学方式，让学生主动用心进展观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓舞学生从数学的角度发觉咨询题、提出咨询题、理解咨询题、处理咨询题、体会处理咨询题的一些根本策略，体验策略的多样性，开展实践潜力、探究认识与创新认识。
　　2020小学数学教研组工作打算
　　一、指导思想：
　　接着以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实根底为一直，以抓老师教学理论学习为方向
　　坚持“质量求生存，特色求开展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。
　　二、主要工作：
　　1、努力施行新课程改革，以拓展、探究型课为核心并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改认识。
　　2、加强常规教学工作，在优化教学目的，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，实在提高教学质量。
　　3、强化质量认识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步标准学生作业，老师修改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。
　　4、进展中青年老师(拓展、探究课的教学评比活动)
　　5、注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效开展。
　　.三、详细工作：
　　1、接着加强学习二期课改的理论与课程。
　　组织老师进展理论学习和研究，更新教学观念，务必使各老师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。
　　(1)加强学习和宣传《新课改课程标准解读》。
　　(2)学习执行《小学生学习适应16条》。
　　(3)学习讨论《怎么样评课》。
　　2、加强业务学习，注重教研活动，接着二期课改的课堂教学实践活动2016年小学数学教研组工作打算5篇2016年小学数学教研组工作打算5篇。
　　(1)进展“备、说、听、评、思”的教研组活动方式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。
　　(2)开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，材料包括：
　　①写好一篇教案;
　　②制造一个课件;
　　③写一篇教学反思(或教后记);
　　④做一个小课题;
　　⑤上一堂能表达拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课;
　　⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课改理念的总结或论文。
　　3、备课注重有用性，有风格和特色。
　　(1)备课要做到备教材、备学生、备教法。
　　(2)要明确每单元的目的、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。
　　(3)教研组要做到定时群众备课，要有充分预备，充分讨论，统一目的、统一重点、难点，进度和作业要求
　　4、作业检查，作为日常工作：
　　(1)作业格式统一，用笔统一，书写标准。
　　(2)结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实处。
　　5、做好培优补差工作，充分发挥师生的主动性和制造性。
　　6、组织学科活动，培养学生潜力。
　　开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学惯用心性，倡导学生的学习研究性，鼓舞学生的学习制造性。
　　一、二年级——口算竞赛，计算竞赛
　　三年级——计算题竞赛，依照要求自编应用题竞赛。
　　四、五、六年级——简便运算竞赛，应用题竞赛。
　　四、详细工作安排：
　　时间材料相关事项
　　二月份：
　　1、制定教研组、备课组打算。
　　2、配合教诲处第一次备课检查。1定打算、定时间、定中心发言人。
　　3、检查备课量和老师随笔。
　　三月份：
　　1、学习讨论《怎么样评课》
　　2、学习执行《小学生学习适应16条》。
　　3、作好摘抄、交流体会、网上跟帖。
　　4、确定本学期重点：低年级专心倾听等适应;高年级书写标准、合理使用草稿本等适应。
　　四月份：
　　1、各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动方式。
　　2、第十周制定期中打算，进展期中练习，并做好期中质量分析。1作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。
　    3、备课组活动方式汇报。
　　4、做好考试情况分析，找出缺乏，提出改善措施。
　　5、阶段性学习潜力、教学目的落实情况的调查
　　五月份：
　　1、开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动材料展示。
　　2、开展各年级学科竞赛。
　　3、骨干老师上汇报课。1交流体会。
　　4、全校展示评价。
　　5、各年级单项知识潜力情况调查。

　　六月份：
　　1、第二次备课检查。
　　2、课堂教学中合作讨论方式运用、研究、实践。
　　3、备课展示交流。
　　4、制定期末打算，出好试卷。
　　5、一学期教研组工作的回忆和总结
　　2020小学数学教研组打算
　　新学期开场了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教诲处教学工作打算要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学方式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、目的任务1、接着开展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
　　2、讨论建立阳光数学课堂教学方式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。
　　3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目的要明确;上课要认真，方法要灵敏;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
　　2、各数学老师认真拟定好教学打算。在教学中，要个性注重对学生学习方法的指导和良好适应培养，做好辅优帮困的工作。
　　3、加强本身业务学习：养成多看书，看好书的适应，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，
　　4、进一步加强教研工作：
　　(1)认真开展“双备双上”，实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
　　(2)全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和剖析(小学教科室工作打算本人的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进展反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经历、成果。
　　(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学方式，展示阳光教育的精品课堂。5、培养学生良好的学习适应学生良好的学习适应的养成，是实现素养教育不可无视的根本材料。注重学生学习适应的培养，养成严肃、认确实治学态度和克服困难的精神，构成有打算、有条理的工作作风。四、各月活动安排：九月1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学打算。
　　2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念!。
　　3、开展群众备课活动。十月1、开展“双备双上”教学研究活动。
　　2、检查老师备课、学生作业。
　　3、开展公开课教学研究活动。十一月1、检查老师备课、学生作业。
　　2、老师交流教学经历。十二月1、各年级制订期末复习打算。
　　2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。
　　3、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
　　4、做好教研组工作总结。