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中学课改工作参考计划范文
为贯彻"以学生开展为本"的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进展。进展教改必须改变老师的教学理念为前提，以学生全面可持续开展为根本。我们通过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的根底上努力进展聚焦课堂。为使我校的教改得到健康、持续、高效的开展，特做打算
一、指导思想
从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因而关于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经历，推进课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验
2、以转变老师的教学方式为打破口，推进学校一期课改（两个级段四个班）的顺利进展。
二、加强组织领导，抓好课改筹划工作。
假如没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目的的达成。为有效地保证课改工作标准、有序、顺利地进展。以校长为组长，以学校教诲处负责，以六、七年级部分老师为组员的课改小组。制定学校的课改打算、活动打算、方案，定期召开课改小组会议，及时对课改良行总结、交流课改经历。理解课改老师的课改情况，关注学生的变化。校长必须参与课改施行，深化课堂听课改老师的课，组织课该成员开会，理解课改老师的课改情况，关注学生的变化，并提出建立性方，并对每周活动的开展提出建议等。
三、以校为本
3、加强学习，建立师资队伍。
我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到老师是课改成败的关键，因而建立一支具有先进教育理念、敢于开辟创新、勤于学习、擅长倾听、乐于反思的师资队伍是推进一期课改顺利进展的有力保障。在学习理论、转变观念的根底上，侧重于课改老师互动式的学习与实践的体会交流，及时发觉并研究课堂教学中出现的咨询题，让课改老师谈在课改实践中所遇到的困或和体会。
四、加强学习，提升教育理念
⒈学习优质的课改理论文章。课改组要多搜集有关课改的重要理论文章供老师研读，老师摘录其中的精华集中，作为研究的指南针，课改组进展交流、讨论、学习，以确保观念的真正转变，把握精华。
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4、多参与课改讲课、听课。要组织课改老师观看国家级课改实验区老师的讲课录相；组织课改老师外出听课，校内讲课，课后评议，能通过此类活动看到本人的缺乏，实在转变本人的教学行为，让新课程理念真正化作老师的详细行动，从而确保课改落到实处。
3.养成反思适应。课改实验老师反思要求：每周一篇"教学反思"；每月2篇教学随笔；每年主持和参与课题研究。每周发一篇博文。
五、抓备课，促进老师驾驭教材才能的提高
我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的方式。充分"利用"好教材，设计好学案。该项包括教学目的，重点、难点、预习等等。要求老师上完课后，对教学进展反思，总结出教学过
5、程中的有益的经历和缺乏之处，为提高老师的素养积累素材。
六、抓好校本教研，提升课改水平和档次
倡导课改老师把教学中的收获、感悟、困惑，通过博客或书面的方式进展整理、反应，以做好集体教研发言时的预备，利用每周的固定时间进展"心灵对话"。在如此的对话中，要求人人都要发言，促进老师多想、多听、多闻、多做，擅长提出本人的见解，增进对新课改的感悟和体验，提高施行新课改的才能。
七、聚焦课堂，改变方式，培养课改老师的创新精神和实践才能。
我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因而我们把转变老师的课堂教学行为作为课程改革的打破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和才能的
6、培养。
1.是抓老师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。老师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的典范。
2.是抓课堂气氛的营建，积极构筑师生平等民主的教学平台，营建爽朗和谐的课堂教学气氛。在课堂中，老师要认识到本人也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，倡导学生大胆质疑，鼓舞学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学气氛，提供学生小组合作的良好适应，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。
3.老师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学
7、生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论处理咨询题的场所。
4.是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。
学生是学习的主体，在学习中积极考虑，在处理咨询题中学习。完善小组评价，多鼓舞小组，促进师生共同开展。
八、保障
首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理论的学习；领导小组成员深化老师群体、深化课堂，关注并理解老师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个老师认真做好听课记录，写好总结和体会。一期课改出现较好的效果，再进展全校展开教改。
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