教导处范文中考总结会发言稿.doc

教诲处范文之中考总结会发言稿 各位老师，各位领导：下午好！凉夏七月，习习和风为我们送来了中考佳绩的喜讯。在这一次中考中，我们原初三9班大部分科目平均分均位于级前列，总平均分位于级平衡班第二，有22人上线，21人上700分，43人上650分，54人上600分，根本完成了学校所交给的任务。回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾，这9班的进步都离不开每一个科任老师辛勤指导和领导的关怀保护。下面，我就谈谈我在我班初三的备考的一些详细工作和详细做法:一 保证班级稳定方面：（一） 求同存异，团结自主进入初三之后，由于分班的关系，我们班在走了十几个尖子的根底上加进了原3班及8班的19个同学，组成了一个新的集体。为了让他们习惯我们班集体，我提出了“求同存异，团结自主”的初期目的，同时实行拉拢战术，安排他们之中一部分同学做我们班的班干部，让他们对班集体尽快地产生归属感，另外也通过聊天谈心的方式关怀这部分同学的学习生活以及心理情况等，缓解他们的分班情绪反响，让他们尽快地投入到初三的学习当中来。（二） 建立良好班风学风，抓好班级常规为了创设一个良好的学习环境和构成好的学习气氛，我要求学生要从小事做起，从周围做起，养成良好的学习习惯和行为习惯，鼓舞学生要在课堂上“学会倾听”，配合老师，课下勤思好咨询，作业方面，要求学生按时保质认真完成；早读，要求学生能自觉主动地读书、背诵；晚上要求6:50分开场“课室安静自习”，7:15分开场晚读，每个晚上能坚持作业、复习、预习三点一线为主题的学习活动，另外，我还大力倡导刻苦专研，相辅相成的学习互助精神，如此一来，互动自律、竞争上位的学风班风逐步构成。（三）“特别的爱”给“特别的学生”初三留意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部分成绩差的学生的思想出现非常不稳定的现象，假如这工作没做好会出现非常不良的妨碍，因而平时不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境。同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发觉后进生的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目的限期改正。特别是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的经常“合力教育”，让他们学习纪律步回正轨。二 提高学习成绩方面（一） 明确学习和奋斗目的；开学伊始，我让每个同学写下了本人进入初三的第一步目的以及计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目的以及奋斗目的 并在不同的阶段对之前进展一定总结分析。（二）养成良好的学习习惯 提高自我学习效率在初三的前半学期，我给学生定下的其中一个目的确实是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。到了初三，有一部分不习惯的同学都反映每天回家都有许多功课，做完后已经非常晚了。假如接着复习，第二天上课就没有精神；假如直截了当睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。为理处理这咨询题，我提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。当时候我倡导两个做法：一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段处理最困难的咨询题；二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。（三） 鼓舞竞争 , 强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种充满活力的竞争场面，就必须鼓舞竞争。我鼓舞竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是原封不动的，采取不断更替的方法，当他们到达本人的目的后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，因而他们在超越别人的根底上，不断地超越自我，如此构成一个良性循环的态势。 （四） 加强学法指导，消灭偏科现象利用班会课或谈话等有利时机，经常浸透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因而，在进展学法指导时我既有整体上的指导，又留意个别指导。制造条件进展学法交流，让典范学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴别人的经历，改良和完善本人的学法，同时也明确 “ 最好的方法是合适本身特点的学法” ，防止生搬了硬套。而另外一方面中考成绩都是计总分，是各科一起的”团体赛“，哪一科拖后腿都不行，针对科目平衡的咨询题，我提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也确实是差的学科拼命补上来，到达中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。（五）引进奖励机制，进展典范教育设立奖励制度，每月进展一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进展奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以到达表扬先进，鼓舞后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的根底。三 复习迎考方面（一）明确考试性质，正确定位；我主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地，围绕圆满完成学业对他们进展理想教育，让学生认识到初三将面临的任务和挑战，加强紧迫感，尽力学好最后一段课程， 以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。（二）实力 技巧 心态 初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习治理上，指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的预备，让他们变被动应考为主动应战。实力，主要指结实地掌握根底知识、根本技能、根本方法的根底上加强本人综合实力。最后阶段，不能再死磨练题偏题，一定要回到根底上来，研读教材与考纲，抓住重点查漏补缺，进一步充实实力。技巧，主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，标准本人的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误。心态，指心理状态不要过分紧张和畏惧，也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视，战术上要注重，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每个人即不要期望值过高，也不要没有目的，抱幸运取胜的心理。还有，要有计划地安排好学习、休息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充分的精力。（三）亲密关怀学生思想情绪波动，加强心理疏导，鼓舞全体学生向前冲到最后阶段，学生在通过几次模仿考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，培养学生良好的心理素养是成功的关键，这也是后半学期不能少的一项重要工作，必需要留意平时对学生心理咨询题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确本人的目的，调适好本人的考前心态。另外在实际工作中，也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素养真正理解和掌握，并可以共同给予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对个别的咨询题进展处理。以上确实是我在初三毕业班工作的一点体会，有非常多缺乏之处还请各位领导老师多多指正。