幼儿园ۥ中班数学公开课教案及反思.doc

幼儿园中班数学公开课教案及反思幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要预备好教案，借助教案能够让教学工作更科学化。那要如何写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇，供大家参考借鉴，希望能够协助到有需要的朋友。幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇1活动目的：1、通过游戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3、开展幼儿的观察力和动手操作才能，乐意表达操作成果。4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。5、开展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动预备：夹子假设干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花假设干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看老师为你们预备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1、幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2、老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3、鼓舞幼儿按颜色进展分类。4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进展夹子匹配。1、出示摸箱，老师介绍游戏玩法，理解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。2、幼儿操作，老师个别指导。3、互相交流，验证。4、请客人老师协助检查幼儿的统计情况，获得小红花。延伸活动：在区域活动中接着投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，小孩们特别喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在新纲要的科学领域目的中明确指出：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。兴趣是的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握单调的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探究，以本人的方式获得经历，真正表达幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西特别少，只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地协助和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深化。通过开展本次活动，我认为有几个比拟成功的地点：1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，小孩们没有被局限在本人桌子上进展操作，他们能够走下位子，到更大的平台和空间进展操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，他们也特别喜爱玩。按照幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使详细的动作内化于头脑，促进幼儿的思维开展。4、整个活动较有兴趣性，幼儿在玩中学，在学中乐，因此他们的参与性和积极性都被激发出来了。整个活动表达了以小孩为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，到达了预期的目的。但是在活动中也出现了一些缺乏之处，如：老师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应该突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节拍感还要强些，内容紧凑些。幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇2活动目的：1、能正确推断7以内数量的多少，并会按照物体的数量圈画出相应的数字。2、在活动中能有序地一个接一个地数物体。3、能认真观察和细心倾听老师和同伴们的发言。活动预备：1、教具：自制教学挂图与数字做朋友。2、幼儿用书与数字做朋友人手一份，记号笔假设干。活动过程：1、老师出示教学挂图，以故事导入。老师：深林里真喧哗，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？（老师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能答复老师的征询题了。）2、集体感知动物的数量。老师：每种小动物有几只？老师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，如此能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是如何数的。3、幼儿操作，老师观察指导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。老师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。4、展示作业，师幼点评。5、老师：小朋友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！老师带着幼儿比本领，活动完毕。活动反思：关于中班幼儿的认数水平，明白数字特别简单，但是关于操作就有些难度的。还有确实是在上课的时候各个环节之间的链接不是特别流畅。通过这次的课，觉察数学课，并不是那么简单，而是要搜集特别多材料，在本人的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把本人存储的信息简单化教给幼儿，如此才能到达数学课的目的。幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇3一、活动目的1、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作适应。2、开展幼儿的观察力及比拟推断的才能。3、引导幼儿学习比拟高矮，明白高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。二、活动预备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，征询：他们俩终究谁高，谁矮呢？如此能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分讨论。老师小结：比拟高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，如此才能比拟出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿觉察高矮是通过比拟而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，征询：如何一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮仍然高呢？引导幼儿观察、考虑得出结论：说一个人是高仍然矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的阻碍，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，但是不明白该如何排队，如今请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是如何给它们排的队。4、幼儿通过本身参与，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。玩游戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、活动延伸带着幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。活动反思：我认为本次活动设计是恪守按部就班的原那么，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿本人来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目的。