1、教诲处范文之支教老师公开课活动总结
我校教诲处组织的三位支教老师公开课听课评课活动告一段落，这一天我们每个人繁忙着调课，每节课都是精品，因而尽管疲乏万分，我们每个老师也不舍得错过观摩任何一节公开课的时机，常常是一上午连口水也顾不上喝，课间时间大家在一起讨论的是在听课中发觉的咨询题，考虑的照旧是本人该汲取别人哪些长处，可谓为教育工作而繁忙、为教育工作而考虑、为教育工作而生活，收获多多。
一、认真做好课前预备
课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动爽朗的教学方式，激发学生的学习兴趣。
二、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的
2、开始白，一段精彩的导语是一节课能否获得成功的关键，因而，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、依照不同课文类型设计不同的方式，设计时并要围绕教学内容，学习目的来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅 ，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点本质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学消费生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
三
3、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直截了当妨碍着教学效果。
老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量，具有非常大的震憾作用，是妨碍学生情感、制约课堂气氛的关键要素。因而，在课堂教学过程中老师对学生要“严”，不能放任自流。所以，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生积极发言，构成群言堂。
在课堂上，老师应该擅长发觉学生的闪光点，将赏识教学和赞美教学结合来，让学生以更大的热情投入到学习中去。
李淑文老师的“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是
4、那么合理，流畅。“把咨询题抛给学生，让学生本人思索，经历，从而解答不明白”让他们充分体验考虑所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提咨询，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。蔡老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精深的功底和高超的教学智慧。一课一得，一堂课处理一个重点，内容不要安排过多，李淑文老师这节课就抓住了课文中人物的心理活动及语言描写来感悟人物精神。
这次公开课，老师们收获颇丰，充分认识到本人的缺乏，同时也让我更深入的理解了老师在教学中的重要性，也明确了本人以后上课的方向。今后，我将尽心尽力做好本人的教学工作，
不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，努力培养学生的学习兴趣和语文综合才能。
在实践中成长，在学习中成长，在反思中成长，通过这次观摩研讨活动，让我们认识到要把课堂真正还给学生，一定要以学生为主体，老师为主导，用激情去感染每一个学生，用目光去关注每一个学生，要带着学生走进文本，努力培养学生的语文综合素养。希望各位老师能通过这次的教研真正有所得，有所思。最后，祝各位老师在今后的教研中能绽放出更多的闪光点。
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