老鹰抓小鸡的作文.doc

老鹰抓小鸡的作文 篇一：一年级作文：老鹰捉小鸡 一年级作文：老鹰捉小鸡 下课铃响了，小朋友在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。 一个同学扮演“老鹰”，一个同学做“鸡妈妈”，其余的同学当“小鸡”。 游戏开场了，“老鹰”尖着“爪子”凶恶地去抓小鸡。“鸡妈妈”张开翅膀，一会儿往右，一会往左，确实是不让老鹰抓到本人的小鸡。“小鸡”拉着他*的衣服，一个接着一个，排成一排。“老鹰”差点就抓住了一只小鸡，“小鸡”们尖叫着，跟在妈妈身后，左躲右藏，真是太有趣了！ 1篇二：老鹰抓小鸡的作文15篇 老鹰抓小鸡的作文（一）： 老鹰捉小鸡 老鹰捉小鸡是一个玩之不厌的游戏，既好玩又搞笑。只要有三个人以上就能够玩了，一个当老鹰，一个当母鸡，一个当小鸡，但是小鸡越多越好玩。 在一个阳光明丽的下午，母鸡带着她那可爱的小鸡们来到了草地上捉虫子。忽然，天空中出现了一只凶恶的老鹰，瞪着杀气腾腾的圆眼睛，张开了宽大的翅膀，伸出那锐利的爪子，一副凶恶的样貌，好似在说：哈哈！这么多的小鸡，我能够饱餐一顿了，哈！哈。老鹰如猛虎下山猛扑过去。母鸡展开翅膀，那炯炯有神的眼睛紧紧地盯着老鹰，心想：老娘不发威，当我是病鸡。想来吃我的宝贝，门都没有。母鸡叮嘱小鸡：宝贝们别害怕，要跟紧了！小鸡们一个紧跟地一个的后面，生怕被老鹰捉去了。 老鹰一看无机可乘，动起了歪脑筋，装出一副漫不经心的样貌，好让母鸡放松警觉，没想到鸡妈妈根本不受骗，一点都不掉以轻心。老鹰见一计不成又生一计，它装出要往左跑的样貌，母鸡立即就往左跑了几步，老鹰又装出往右跑的样貌。母鸡立即跑到了右边，老鹰又装出往左跑的样貌，可这回母鸡却没有跑，她认为这次老鹰又是装装样貌而已。老鹰见有机可乘，一个猛冲，迅雷不及掩耳之势，一只小鸡成了它的美餐。母鸡唉声叹息，小鸡愁眉苦脸，旁观的同学们都哈哈大笑 老鹰抓小鸡的作文（二）： 老鹰捉小鸡 这天下午，老师带着同学们去操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 同学们一组由一组的轮番着。这一切过得那么快，就像时空穿越，当轮到我们这一组时，大家风平浪静的内心，刹那间有如狂风暴雨一般，真是太恐惧了。幸亏我们这一组的老鹰是我的同桌王代源，他就应不会抓我吧，我放松了警觉，没想到开场抓的时候，他攻击的对象确实是我，那时我的心怦怦直跳。鸡妈妈左一躲，右一躲，老鹰被鸡妈妈弄得恍恍惚惚，只听嘭的一声，摔在了地上，同学们都快笑破肚皮了。小鸡们这时已累得大汗淋淋，眼睛看什么东西都是会转的。 忽然，老鹰想出了一个绝妙之计，他站在那不动，让我们围着他转，时机一来，他就猛得向小鸡扑去，但是仍然没有抓着，自我还摔了一跤，这只老鹰太笨了，跟他玩没有什么挑战性，但是也挺有意思的。 老鹰抓小鸡的作文（三）： 我的课余生活，丰富多彩，有老鹰捉小鸡、读书、画画等，其中我最喜爱，老鹰捉小鸡。 一天，我约了好几个朋友，一齐玩游戏。游戏的规那么是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的人都当小鸡。 游戏开场了，文杰当凶恶的老鹰，文思当温顺的鸡妈妈，我们当小鸡，我们在后面排成一行，老鹰左扑右扑，鸡妈妈展开饱满的羽毛，护着我们。我们也跟着左摇右晃，老鹰见没得逞，又生一计，他趁鸡妈妈不留意，把后面的一只小鸡捉住了，鸡妈妈没一点感受， 五、六只小鸡都成了老鹰的美食，才反响过来，一看就有两只小鸡了，他说：我输了。叮铃铃，上课铃声响了。 我们这天玩得真欢乐。 老鹰抓小鸡的作文（四）： 老鹰捉小鸡是我最喜爱的游戏。我们选高大的张艺怀当鸡妈妈，选凶恶的孙林当老鹰，我和剩下的几个同学当小鸡。我们这些小鸡拉着鸡妈妈的衣服，排成了一行弯弯曲曲的队伍。游戏开场了，老鹰张开翅膀一会儿飞到左边，一会儿飞到右边，左扑右扑，十分狡猾，真想一下子捉到小鸡。但是鸡妈妈英勇地左挡右挡，保护着自我的小孩。我们这些小鸡跟着鸡妈妈左躲右闪。鸡妈妈想了一个主意把门关起来。老鹰累坏了，宣布失败了。 老鹰抓小鸡的作文（五）： 这天我玩得真欢乐，我在游戏中学到了知识，同时还明白得了做人的道理。 放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏规那么是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其别人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边认得衣服，排成一排，假设那个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。我给她们分工刘婷婷是老鹰，王天欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。游戏开场了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：大家听我指挥，跟上队。老鹰朝我们扑来，一会东一会西，扑来扑去，可确实是捉不到我们，折腾了一会儿，老鹰累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她忽然站起来朝我扑去，当时我太欢乐，没留意，被她捉到了，原先是声东击西，真狡猾。大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。我们玩了一下午，这天真是太欢乐啦。 透过做游戏，我还明白了做老鹰要英勇执着，做母鸡要有爱心，用力保护小孩，小鸡们要听妈妈话，要互相协助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。 老鹰抓小鸡的作文（六）： 老鹰捉小鸡 大家好！你们玩过哪些游戏呢？我相信你们玩的游戏必须特别多，我爱玩的游戏是老鹰捉小鸡。 游戏规那么大家必须特别熟悉，确实是先选出一个同学扮演凶恶的老鹰，再选一位同学扮演仁慈的鸡妈妈，最后选几只可爱的小鸡。 游戏开场了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，小鸡们吓得东躲西藏，生怕被老鹰抓住了。我当的小鸡，内心像小兔子一样咚咚直跳，我想：要是被老鹰抓住了，我不就成了它的美味佳肴了吗？因而，我尖叫了起来。鸡妈妈好象看明白了我的心思，他看了我一眼，好象在说：别怕，老鹰只是在恫吓你的，你要坚强些。我又变得精神抖擞了。 凶恶的老鹰左冲右击，但是鸡妈妈却左遮右挡，总是把小鸡保护得好好的。尽管老鹰费了九牛二虎之力，可仍然一只小鸡都没有抓住。气喘吁吁的老鹰满脸通红，气得直跺脚。忽然，老鹰灵机一动，喃喃自语道：为何不用兵法三十六计的一计呢？说干就干，只见他向东边假意跺了一下脚，小鸡们个个都胆战心惊，不知所措，鸡妈妈带着她的小孩急忙向西方撤离，没想到老鹰神不知鬼不觉地向西边跑去，然后把身子一弯，一溜烟从鸡妈妈的翅膀下钻了过去，把一只小鸡抓回自我的家里美餐去了。这下，他可真像是一位得意洋洋的国王了。 呵呵，一想起老鹰声东击西，我就觉得特别好玩。同学们，你们爱玩的游戏是什么呢？ 老鹰抓小鸡的作文（七）： 老鹰捉小鸡的游戏 我的课余生活丰富多彩，尤其是玩老鹰捉小鸡游戏，使我的生活充满了无穷欢乐。 星期天，我和小伙伴们在草地上玩老鹰捉小鸡游戏，小刚当老鹰，小红、小丽、我当小鸡。小月当鸡妈妈。游戏开场了，老鹰左一捕，右一捕地捉小鸡，小月像鸡妈妈一样护着小鸡们，鸡妈妈一不留意，就丢下了鸡宝宝，小刚捉到了鸡宝宝小红，该小红和小刚当老鹰了，两只老鹰捉呀捉，鸡妈妈带着鸡宝宝躲呀躲，真欢乐。 老鹰捉小鸡的游戏让我感遭到了无穷的欢乐。 老鹰抓小鸡的作文（八）： 老鹰捉小鸡 啊！你赖皮，你赖皮，咦？他们在干什么呢？哦，原先是在玩老鹰捉小鸡。 只见老鹰凶恶的眼神看着一只只肥肥的小鸡，馋得直流口水。小鸡们吓得浑身发抖，两腿发软，都站不住了，头上还只冒冷汗。鸡妈妈张开双翅像固假设金汤挡住老鹰的进攻。 老鹰猛地一扑，但是被鸡妈妈的翅膀挡住了，老鹰又一次进攻，可仍然无功而返，鸡妈妈累得满头大汗，这时老鹰眼珠一转，他先向左边进攻，鸡妈妈也跟着向左挪动，老鹰向右进攻，鸡妈妈仍然跟着向右挪动，老鹰又向左进攻，鸡妈妈急得一把抓住老鹰，老鹰刚想逃脱又被鸡妈妈打倒在地，小鸡们全都围着他们说：来抓我呀！老鹰气急败坏地对鸡妈妈说：你赖皮！ 这那是老鹰捉小鸡，而是鸡妈妈大战老鹰。 游戏在欢声笑语中完毕了。 老鹰抓小鸡的作文（九）： 下课了，同学们兴致勃勃地来到操场上，来玩老鹰捉小鸡这个游戏。吴帆来当老鹰，我来当母鸡，游戏开场了，老鹰像离弦之箭一样的冲向背后的鸡群，我展开双翅紧紧地守护着小鸡，正在这时候，吴帆想到了一个方法，正在我往右的时候，她忽然往左，如此能够抓到小鸡了。因而，她用了这个方法，根本没有用，但是老鹰并没死心，它仍然猛地扑过来，并没有扑到，它就来了一个海底捞月亮的动作，把一只小鸡捉走了，这时老鹰变得更有决心了，它又来了一个声东击西，又把一只小鸡捉住了，我被气得脸色红通通的，老鹰开场捉小鸡了，它左飞右飞，飞的太累了，我在这时候把它那四周的小鸡抢回来，老鹰气得来不急喝水，玩了好长时间，上课铃响了。啊！这个游戏真好玩！我还想再玩一次呢！ 老鹰抓小鸡的作文（十）： 你捉不住，你捉不住！哈哈！咦？哪儿的声音？哦，原先是我们班的同学在玩老鹰捉小鸡呀！老师好不容易选好老鹰和鸡妈妈，游戏开场了。老鹰张牙舞爪，凶神恶煞舨地冲向小鸡，鸡妈妈张开翅膀保护小鸡。老鹰说呀！有飞碟！鸡妈妈抬头一看，什么也没有，再回头一看，啊，不好，小鸡被抓走一只，鸡妈妈既是悲伤又是生气，悲伤是由于小鸡被抓走一只，生气是怪自我太容易相信别人了。老鹰吃饱了，更加精神饱满了，老鹰想：对付小鸡只能智取，不能硬拼！这时，心生一计，因而，老鹰先走走，正预备扑上去。叮铃铃，上课铃声响了。这确实是我们的课余生活！ 老鹰抓小鸡的作文（十一）： 老鹰捉小鸡 下课了，同学们飞速地跑到操场上玩游戏。有的在踢毽子，有的在跳绳，还有的在跑步我来到操场，找了几个同学，大家商量后，决定玩老鹰捉小鸡的游戏。 第一回合开场了，胡文浩这只既敏捷又凶恶的老鹰张牙舞爪地向小鸡扑来。我这只乖巧的母鸡赶忙扇动翅膀，发出信号。小鸡们一见到信号，就急忙蹲下身来，紧紧地拉住前面人的衣服，生怕被老鹰捉去。老鹰一会儿向左扑，一会儿向右扑，但都是竹篮打水一场空。这时，我想：如此下去可不是方法，只会让我们自我的体力渐渐耗尽。有了，那就让我来迷惑一下他吧。因而，我装做体力不支的样貌，弓着腰，呼呼地直喘气，暗地里却悄悄地盯着老鹰的一举一动。果然，老鹰对我掉以轻心了，他找准时机，向小鸡猛地一扑，但我迅速闪了过去，老鹰扑了个空。我哈哈大笑，对他说：哈哈，你中计了！时间到，第一回合完毕了，篇三：老鹰捉小鸡(200字)作文 精选作文:老鹰捉小鸡(200字)作文 大课间活动，老师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏。 我当母鸡，林峰宇当老鹰，其他同学当小鸡。游戏开场了，老鹰恶狠狠地扑向小鸡，小鸡被 吓得心惊胆战，我迅速张开双臂，象母鸡张开翅膀一样，保护着我的小鸡，老鹰扑了个空。 看着这么多可爱的小鸡，老鹰不肯罢休，来了个饿虎扑食，我和小鸡敏捷地闪开了。我们正 得意着，老鹰勃然大怒，张牙舞爪地冲向小鸡，小鸡被吓得魂飞魄散，我来不及防守，没保 护好小鸡，结果一只小鸡被抓走了。游戏完毕了，大家玩得气喘吁吁，但是我们都特别欢乐。 二年级:李芷晔 篇一：老鹰捉小鸡作文 好词好句 1、下课了，同学们都争先恐后地向操 场跑去，做“老鹰捉小鸡”的游戏。首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡，结 果出来了。我和四个同学是小鸡，肖瑶是鸡妈妈，叶创是老鹰。 2、下课了，同学们 像快活的小鸟似的飞出了教室。 3、老鹰扑扑翅膀朝 “小鸡们”扑去 4、“母鸡”展开双翅 拼命保护着“小鸡们。” 5、“母鸡”眼睛死死 地盯着“老鹰” 6、狡猾的“老鹰” 看母鸡放松了警觉，立即抓住这个千载难逢的时机，猛扑过来 7、“母鸡”眼睁睁地 看着小鸡被老鹰捉住 8、只见“老鹰”像 一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，”母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”， 护着四处逃跑的“小鸡”。 9、“老鹰”扇动着有 力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏， 跑得晕头转向 。 10、“老鹰”瞅准一 个时机，猛地一扑，捉住了一只落伍的小鸡 11、 “母鸡”也不 甘示弱，想方设法护着“小鸡”， “小鸡”躲在“母鸡”身后，随着“鸡妈妈”东躲西藏， 有的低下头，有的尖叫着，显得惊慌失措，“老鹰” 不甘示弱，接着 攻击，“小鸡”们乱作一团， 12、一只小鸡一不留 神被老鹰捉住了 ，“老鹰”尝到了甜头，得意洋恶狠狠地朝小鸡们扑去，小鸡们被吓得哇哇 直叫， “母鸡”见势不妙，立即以百米冲刺的速度跑回来，可己经晚了， 13、老鹰又就张开双 爪，向小鸡扑去 14、小鸡在后面秩序 井然，毫不乱跑。老鹰急得团团转，却毫无下手之处。15、只见老母鸡立即 合拢翅膀，老鹰又束手无策了。小鸡躲闪不及，被虏俘了一只。 16、老鹰无奈，只好 拍着翅膀围着鸡群团团转 17、一群鸡宝宝在母 鸡妈妈展开的双臂的保护下，与老鹰周旋着，操场上回荡着一阵又一阵的欢笑声。 18、 “老鹰”有点 灰心了，只见她停下来，垂头丧气地说“我可真没用，看来今天又得饿肚子了。 19、我紧张的心砰砰 直跳，感受腿脚都跑不动了。 20、“小鸡们”吓得 惊惶失措，乱成一团。 21、游戏正式开场了， 只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”；“ 22、同学们叫呀、笑 呀，操场上空漂浮着我们的欢笑声。 篇二：一年级作文： 老鹰捉小鸡 一年级作文：老鹰捉 小鸡 下课铃响了，小朋友 在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。 一个同学扮演“老 鹰”，一个同学做“鸡妈妈”，其余的同学当“小鸡”。 游戏开场了，“老鹰” 尖着“爪子”凶恶地去抓小鸡。“鸡妈妈”张开翅膀，一会儿往右，一会往左，确实是不让老鹰 抓到本人的小鸡。“小鸡”拉着他*的衣服，一个接着一个，排成一排。“老鹰”差点就抓住了 一只小鸡，“小鸡”们尖叫着，跟在妈妈身后，左躲右藏，真是太有趣了！ 1 篇三：老鹰捉小鸡教 案 老鹰捉小鸡习作教学与反思 执教者：雷志英 一、谈话激趣导入： 同学们喜爱玩游戏 吗？平时都玩些什么游戏？那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗？你们是如何样玩的？ 二、导入游戏，宣布 规那么，提出要求。 1、看同学们说得这 么欢乐，那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。 2、弄清游戏规那么。 请学生介绍游戏规那么，有不明白的举手提征询。（选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”，“老鹰”碰到“小鸡”身体，就算捉住。） 三、进展游戏，体验感受。 1、整队到操场上，分好小组，让每位同学体验一次。 2、选择一组玩游戏，提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。 （游戏时，同学们都特别兴奋。“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。） 四、练说过程，明确方法，以说促写。 1、交流角色内心感受：同学们都玩得十分欢乐，有哪位同学愿意来说说本人当时的感受？（“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请23位同学介绍，并及时将一些词语板书。 2、交流所看到、听到、想到的。 3、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢？如今，我们利用课堂时间讨论讨论如何说，大家能够先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。 4、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及本人的心理活动这些方面） 5、指名学生把游戏全过程完好地讲述一遍。（师生共同评议修正） 6、学生进展习作，老师巡回指导。 五、指导修正，点评。 ? 教学反思： 关于三年级的学生来说，写作是一个难点。不仅表现为不明白该如何样详细、生动、较有条理地将一件事情写完好，有时仍然确实不明白要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。基于此，因而，我设计了如此一堂游戏性的写作课。目的在于让学生在亲身体验的根底上，有感可发，有话可说，有事可写。而好动贪玩是小孩的心理特征，适当把游戏引进教学，让学生在玩中写，在写中玩，能够减少他们对作文的恐惧感，让学生喜爱上作文。 教学中，我坚持以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动，激发学生写话的欲望，引导学生把本人的所见、所闻、所感有条理地表达出来，并指导他们把本人亲身经历的事情表达出来，以到达提高学生写作水平的目的。 别外，关于学生来说，不能希望几堂作文指导课、训练课就能 让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文根底打好，才能到达我们预期的目的。 ： 老鹰捉小鸡 “丁零零。”下课铃响了，同学们像小鸟似的飞出教室，来到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。我正好排在了最后面。 开场玩了，“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去，“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。“老鹰”走到西，“母鸡”就顶到西，眼睛死死地盯着“老鹰”。由于“老鹰”挪动的时候太快了，我在后面被弄得晕头转向，最后我被甩出去，我拼命叫着：“伙伴们，我落伍了，快来救救我呀!”这时，“老鹰”已经向我猛扑过来了，我站起来一闪，“老鹰”捉不着我了，“老鹰”不甘心，还追着我。不管她如何追也捉不着我。我跑累了就站在那儿，她比我还累就跑去捉别的小鸡了。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警觉，因而狡猾的”老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去，终于捉住了一只“小鸡”。悲伤的“小鸡”大声叫着“妈妈，快来救我呀!”“母鸡”眼睁睁地看着本人的“小孩”被“吃掉”，伤心极了! “丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。