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应该如何办作文

篇一：小学作文：我该如何办

小学二年级作文：我该如何办

昨天数学了，我做错了一道口算题，内心特别难受。今天第一节课，教师发试卷了，我紧张地听着本人的分数，当教师说“张假设伦，100分”时，我不敢相信本人的耳朵。拿下试卷来一看，我那道错题教师没有批出来。我暗自欢乐，但是内心又有一点不温馨，那个100分总像在嘲笑我，我的脸火辣辣的，如何办?告诉教师，那我的小果实就得不到了，不告诉教师，我确实是不老实。我该如何办呢?我想起教师给我们讲的做人要老实，因此我大胆地走上讲台，告诉了教师，教师夸我是个好小孩!98分正朝我微笑呢，我要做个老实的小学生!

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篇二小学生作文100个如何办？

作文是学生观察事物，认识事物，理解事物并通过语言文字精确表达出来的综合才能的表达。作文除了要做到观察、思维、表达严密结合外，还必须培养学生遣词造句，连句成段，连段成篇的才能。既然是才能，就要通过反复训练才能具备。作文既没有捷径可走，也不能立竿见影，还会遇到许许多多的征询题。处理这些难题，你就能够轻松去写作。

一、不会审题如何办?

能够从以下4个方面去做：

1、认真细致地阅读试题所包括的所有文字，并在重点之处用点或线标明。

2、对试题进展逐行逐句逐字分析，弄清如此几个征询题：文体是什么样的；选材范围是什么；作文表达的角度是什么；文章的重点之处在哪里；表达的方式是什么样的；字数限制在多少之内。如此才能把握住试题的要点。

3、分析出要点后，再细心看看有没有其他方面的要求等。

4、要把试题的要点及各项要求表达在文章中。假设是自拟标题作文，要留意拟题的用语应能切合文章的主要内容，应表达文章的文体特点，拟题用语要简练，字数也不要太多。假设是命题作文，这种试题的作文要求、限制条件、作文选材范围等常隐含在标题的词语之中。审题时，一定要对构成标题的重点词语做一番揣摩。

二、抓不住标题中的关键词如何办?

将标题中的词组或句子以词为单位进展划分，然后逐词斟酌，细心揣摩，反复揣摩，明确范围，抓注重点。如《我成长中的一件事》，“事”是写作的中心，“我”指出了写作对象，“一件”限制了事件的数量，“成长”规定了写作内容，只能写使我思想成熟的一件事，假设把“成长”理解为“长身体”那么差之千里了。除了揣摩标题中词的含义外，还要把握词与词之间的关系。

三、不会按照标题确立中心思想如何办?

在命题作文中，有的文题就规定了这篇文章的中心思想应该是什么，我们就要按照文章标题来确定中心思想。例如《我们班里的新气象》一文，题中“新气象”要求小作者抓住学习、文体活动、生活等方面的点滴，写出同学们的集体主义精神，

互帮互助等，表现班级气象之新，同学们思想境地之高，这确实是本文的中心思想。按照标题确定中心思想时，首先要精确推断文题中表达文意的词。一般说来，能表达文意的词语都是标题中的题眼。

四、无法精确把握标题如何办?

将平时写过的作文题和与之类似的进展比拟，区分异同，确定应该写什么，不该写什么，从而确保不走题，不混题。如《不该发生的一件事》与《发生在我校里的一件事》，一样之处是都是写一件事。不同之处是后者有空间限制，重点表达发生在学校里的一件事，这件事能够是好事，也能够是坏事，能够是预料之中的事，也能够是预料之外的事，总之在内容上能够自由选择。而前者没有空间限制，在内容上却有明确要求，应该突出“不该”，即此事不应该发生而发生了。又如《我的xx》与《我和xx》，一样之处是都该用第一人称的写法；不同之处在于，写作的对象和重点内容不同，前者重点描绘某某，后者既要写某某，又要写“我”，两者可并重，也能够侧重一人。否那么，就会重点不突出，或喧宾夺主。

五、不会由标题来推断文章的体裁如何办?

看标题，辨文体是有规律可寻的。标题中出现“记?、“忆”字样的应写记叙文；假设没有以上字样，但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的，也应写记叙文，如《在……的日子里》（涉及时间要素），《我的母亲》（涉及人物要素），《在阅览室里》（涉及地点要素），《可喜的变化》（涉及事件要素）等作文题，都应该写成记叙文。假设标题是具有意味意义的物体名称，如《铺路石》、《烛光》等，或物体名称前后有“赞”、“颂”、“赋”或“……的精神”、“……的风格”等字样，都应写成散文，而不能写成说明文。有时能够某物为线索，将以某物名称为题的文章写成记叙文，如《一辆纺车》。有的标题要求对事物做介绍或以物命名，如《电视机的使用》、《水的自述》、《热水瓶》等，那么应该写成说明文。

六、不知如何在文章中突出重点如何办?

文章中最能表现中心思想的内容确实是文章的重点。文章的重点突出，中心思想就会鲜明，给人的印象就会深化。如何在作文中突出重点呢？

首先，选择最能表现中心思想的内容作为重点。要突出重点，首先要选准最能表现中心思想的内容。其次，把重点内容写细致、写深化。重点内容确定之后，我们就应该紧紧围绕中心思想，把它一层一层地、深化细致地写详细。

七、不会构思如何办?

中心思想确定之后就要考虑如何写了。这是一个理清思路、组织材料、安排构造的过程。应该尽量考虑新的思路，拟一个写作提纲，写别人未写的，说别人未说的，如此才能给人新鲜的感受，防止文章千篇一律。这里包括一个写作顺序和写作方法的征询题。比方记叙文，在构思提纲时就得考虑是用什么顺序来组织材料，是时间、空间仍然逻辑顺序，如何将材料组织起来，用什么样的记叙方法去写等等。提纲列得好，会对考惹事半功倍。文章妙在构思，构思不好就特别难把一篇文章发挥得淋漓尽致，给读者留下深化的印象。

八、写作文脱离主题如何办?

写作文脱离主题主要表如今材料与中心不统一，不协调，缘故是没有精心去安排，没有将材料与中心对照一下。写作文需要按照中心要求，从生活中选取最能表达中心的材料。中心与材料的两者关系应是：材料要说明中心，中心要“统率”材料。同学们往往写一段或几段后就不记得了这关键的一点。假设能经常将材料与中心进展对照一下，看它是否符合中心要求，能否表现已确定的主题，就不能脱离主题了。

九、不会立意如何办?

立意确实是指作者在动笔之前将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要提示的生活真理确定下来。立意，也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统率文章的“纲”，要为文章确定一个正确、深化、新颖的主题。

所谓正确，确实是文章要表达正确的立场、观点和方法，要宣传健康的、美妙的事物，批判消极的错误的事物。所谓深化，确实是要在文章的内容上去挖掘开辟，由表及里，抓住事物的本质。如《论雷峰塔的倒掉》一文，作者将雷峰塔是镇压白蛇娘娘的塔升华到封建权力镇压人民的塔，从而表现出完全的反封建的革命精神。这个主题就特别深化。所谓新颖，确实是必须选取新颖的材料，要尽量用新近

发生的，别人不常用的，或是本人有新的感受的材料，使文章具有新鲜感和时代感。立意好，才能唤起人们的共鸣，引起人们的思索。作者的生活积累、思想水平和知识储藏，是立意高低的关键。

十、写作中，不会以小见大如何办?

以小见大是构思立意的技法之一。所谓小，是指从小处着眼，即选材小；所谓大，是说思想内涵容量大。这种方法的特点是以个别表现一般，以小事反映大主题。即选材虽小，而神韵无穷；取事虽小，而意义严峻。运用这种方法时应留意两点：第一，要擅长觉察有深化意义的小事，要站得高，看得远，想得深。为此，必须留意积累生活经历，又要留意提高思想认识水平。

十一、不会组织文章构造如何办?

所谓构造指的是各个组成部分的搭配和陈列。要写出一篇成功的好文章，就要在文章的构造上下一番大功夫，下面介绍几种方法：

1、明确文章的写作思路。文章是写给别人看的，要想让人看明白，一定要条理明晰，要理清文章的思路。思路确实是考虑的线路，给文章规划，首先要考虑顺着一定的考虑线路。2、安排详略得当，充分表达主题。详略得当是作文一大重点，应该详写之处假设不详，就不能够突出要表达的中心主旨；应该略写的地点省略不得当的话，会让人感到冗长单调。详写确实是要把最能表现中心主旨的材料写详细，写突出，写详细。而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简约明了。3、方式要创新，使文章活力勃勃。首先，要巧妙地使用题记，明确文章的主旨，设立悬念。其次，要把后记精彩地补充完好，如此就能够使文章的情节充实、完好，又能够深化文章的主题。

十二、不会顺叙如何办?

顺叙确实是按照事件本身的发生、开展和变化过程进展表达、借以展开整个事件的来龙去脉，讲清事情的前因后果。这种方法能精确地反映事件的开展程序和本来面目，使读者易于接受和理解。顺叙法运用得好，读者看后就会有脉络明晰，有头有尾的感受。但应留意在记叙过程中切忌平均使力，材料应有取有舍，表达有详有略、有主有次。反之，文章内容便如一本流水账那样乏味了。事件可按时间

先后顺序写出，这种所谓时间并非几时几分地写，可借景物的变化，如一天的自然规律、季节的转换等方式灵敏地表达出来。

十三、不会运用总分的方式写作文如何办?

叙事类文章中，总是用一句话概括出根本内容，其余部分分别紧紧围绕这一句话多层次多角度来叙事。总写概括，分写使文章生动详细。有总有分，分析起来不外乎“总分-分总-总分总”三种款式。不管哪种方式，总写部分应能获得统领全文或全段的作用。分写应抓住特征，有详有略地记叙，总写与分写内容应一致，要统一。总写是对分写的集中与概括，分写是对总写的扩展、简述，两者严密相连。

十四、写文章交待不清六大要素如何办?

人物、时间、地点及事件的起因、通过、结果，统称为记叙文的六大要素。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、通过、结果，客观情况本来如此。因此在记叙的时候，要按照情况把六大要素交代明晰。要交代明晰这六大要素，也需要一定的技巧：

交代事件中的人物，只要对人物的身份、姓名做简要交代，在事件的开展变化之中陆续出场即可；事件发生的时间和地点能够灵敏地交代出来。

事件的起因，确实是要交代明晰出现了什么征询题，发生了什么矛盾。这一要素的交代应开门见山、简明扼要。

事件的通过，确实是事情发生的全过程，一般分为发生、开展、变化和高潮四个阶段。这一部分应详细详细地描写，由于它往往能提示全文的中心。

结果确实是事情的结尾。在记事文章之中没有它，文章便有头无尾，构造便不完成。可按照需要，交代明晰就行了。

一般说来，记叙真实的重要事件，六大要素都要交代明晰。大凡不需要作者交代读者就明晰的内容能够省略。

十五、不会先抑后扬如何办?

写文章时，要对赞扬的人或事能够先抑后扬。“抑”确实是压下去，含有批判之意。“扬”确实是扬起，也确实是赞扬。用这种方法去构思一篇文章，即先抑后扬法。

篇三：小学生写作文100个如何办

小学生写作文100个如何办

一、不会审题如何办?

能够从以下4个方面去做：

1.认真细致地阅读试题所包括的所有文字，并在重点之处用点或线标明。

2.对试题进展逐行逐句逐字分析，弄清如此几个征询题：文体是什么样的；选材范围是什么；作文表达的角度是什么；文章的重点之处在哪里；表达的方式是什么样的；字数限制在多少之内。如此才能把握住试题的要点。

3.分析出要点后，再细心看看有没有其他方面的要求等。

4.要把试题的要点及各项要求表达在文章中。假设是自拟标题作文，要留意拟题的用语应能切合文章的主要内容，应表达文章的文体特点，拟题用语要简练，字数也不要太多。假设是命题作文，这种试题的作文要求、限制条件、作文选材范围等常隐含在标题的词语之中。审题时，一定要对构成标题的重点词语做一番揣摩。

二、抓不住标题中的关键词如何办?

将标题中的词组或句子以词为单位进展划分，然后逐词斟酌，细心揣摩，反复揣摩，明确范围，抓注重点。如《我成长中的一件事》，?事?是写作的中心，?我?指出了写作对象，?一件?限制了事件的数量，?成长?规定了写作内容，只能写使我思想成熟的一件事，假设把?成长?理解为?长身体?那么差之千里了。除了揣摩标题中词的含义外，还要把握词与词之间的关系。

三、不会按照标题确立中心思想如何办?

在命题作文中，有的文题就规定了这篇文章的中心思想应该是什么，我们就要按照文章标题来确定中心思想。例如《我们班里的新气象》一文，题中?新气象?要求小作者抓住学习、文体活动、生活等方面的点滴，写出同学们的集体主义精神，互帮互助等，表现班级气象之新，同学们思想境地之高，这确实是本文的中心思想。按照标题确定中心思想时，首先要精确推断文题中表达文意的词。一般说来，能表达文意的词语都是标题中的题眼。

四、无法精确把握标题如何办?

将平时写过的作文题和与之类似的进展比拟，区分异同，确定应该写什么，不该写什么，从而确保不走题，不混题。

如《不该发生的一件事》与《发生在我校里的一件事》，一样之处是都是写一件事。不同之处是后者有空间限制，重点表达发生在里的一件事，这件事能够是好事，也能够是

坏事，能够是预料之中的事，也能够是预料之外的事，总之在内容上能够自由选择。而前者没有空间限制，在内容上却有明确要求，应该突出?不该?，即此事不应该发生而发生了。又如《我的xx》与《我和xx》，一样之处是都该用第一人称的写法；不同之处在于，写作的对象和重点内容不同，前者重点描绘某某，后者既要写某某，又要写?我?，两者可并重，也能够侧重一人。否那么，就会重点不突出，或喧宾夺主。

五、不会由标题来推断文章的体裁如何办?

看标题，辨文体是有规律可寻的。

标题中出现?记’、?忆?字样的应写记叙文；假设没有以上字样，但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的，也应写记叙文，如《在……的日子里》（涉及时间要素），《我的母亲》（涉及人物要素），《在阅览室里》（涉及地点要素），《可喜的变化》（涉及事件要素）等作文题，都应该写成记叙文。假设标题是具有意味意义的物体名称，如《铺路石》、《烛光》等，或物体名称前后有?赞?、?颂?、?赋?或?……的精神?、?……的风格?等字样，都应写成散文，而不能写成说明文。有时能够某物为线索，将以某物名称为题的文章写成记叙文，如《一辆纺车》。有的标题要求对事物做介绍或以物命名，如《电视机的使用》《水的自述》《热水瓶》等，那么应该写成说明文。

六、不知如何在文章中突出重点如何办?

文章中最能表现中心思想的内容确实是文章的重点。文章的重点突出，中心思想就会鲜明，给人的印象就会深化。如何在作文中突出重点呢？

首先，选择最能表现中心思想的内容作为重点。要突出重点，首先要选准最能表现中心思想的内容。其次，把重点内容写细致、写深化。重点内容确定之后，我们就应该紧紧围绕中心思想，把它一层一层地、深化细致地写详细。

七、不会构思如何办?

中心思想确定之后就要考虑如何写了。这是一个理清思路、组织材料、安排构造的过程。应该尽量考虑新的思路，拟一个写作提纲，写别人未写的，说别人未说的，如此才能给人新鲜的感受，防止文章千篇一律。

这里包括一个写作顺序和写作方法的征询题。比方记叙文，在构思提纲时就得考虑是用什么顺序来组织材料，是时间、空间仍然逻辑顺序，如何将材料组织起来，用什么样的记叙方法去写等等。提纲列得好，会对考惹事半功倍。文章妙在构思，构思不好就特别难把一篇文章发挥得淋漓尽致，给读者留下深化的印象。

八、写作文脱离主题如何办?

写作文脱离主题主要表如今材料与中心不统一，不协调，缘故是没有精心去安排，没有将材料与中心对照一下。写作文需要按照中心要求，从生活中选取最能表达中心的材料。

中心与材料的两者关系应是：材料要说明中心，中心要?统率?材料。同学们往往写一段或几段后就不记得了这关键的一点。假设能经常将材料与中心进展对照一下，看它是否符合中心要求，能否表现已确定的主题，就不能脱离主题了。

九、不会立意如何办?

立意确实是指作者在动笔之前将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要提示的生活真理确定下来。立意，也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统率文章的?纲?，要为文章确定一个正确、深化、新颖的主题。

所谓正确，确实是文章要表达正确的立场、观点和方法，要宣传健康的、美妙的事物，批判消极的错误的事物。所谓深化，确实是要在文章的内容上去挖掘开辟，由表及里，抓住事物的本质。

如《论雷峰塔的倒掉》一文，作者将雷峰塔是镇压白蛇娘娘的塔升华到封建权力镇压人民的塔，从而表现出完全的反封建的革命精神。这个主题就特别深化。所谓新颖，确实是必须选取新颖的材料，要尽量用新近发生的，别人不常用的，或是本人有新的感受的材料，使文章具有新鲜感和时代感。立意好，才能唤起人们的共鸣，引起人们的思索。作者的生活积累、思想水平和知识储藏，是立意高低的关键。

十、写作中，不会以小见大如何办?

以小见大是构思立意的技法之一。所谓小，是指从小处着眼，即选材小；所谓大，是说思想内涵容量大。这种方法的特点是以个别表现一般，以小事反映大主题。即选材虽小，而神韵无穷；取事虽小，而意义严峻。运用这种方法时应留意两点：第一，要擅长觉察有深化意义的小事，要站得高，看得远，想得深。为此，必须留意积累生活经历，又要留意提高思想认识水平。

十一、不会组织文章构造如何办?

所谓构造指的是各个组成部分的搭配和陈列。要写出一篇成功的好文章，就要在文章的构造设计上下一番大功夫，下面介绍几种方法：

1.明确文章的写作思路。文章是写给别人看的，要想让人看明白，一定要条理明晰，要理清文章的思路。思路确实是考虑的线路，给文章规划，首先要考虑顺着一定的考虑线路。

2.安排详略得当，充分表达主题。详略得当是作文一大重点，应该详写之处假设不详，就不能够突出要表达的中心主旨；应该略写的地点省略不得当的话，会让人感到冗长单调。详写确实是要把最能表现中心主旨的材料写详细，写突出，写详细。而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简约明了。

3.方式要创新，使文章活力勃勃。首先，要巧妙地使用题记，明确文章的主旨，设立悬念。其次，要把后记精彩地补充完好，如此就能够使文章的情节充实、完好，又能够深化文章的主题。

十二、不会顺叙如何办?

顺叙确实是按照事件本身的发生、开展和变化过程进展表达、借以展开整个事件的来龙去脉，讲清事情的前因后果。这种方法能精确地反映事件的开展程序和本来面目，使读者易于接受和理解。顺叙法运用得好，读者看后就会有脉络明晰，有头有尾的感受。但应留意在记叙过程中切忌平均使力，材料应有取有舍，表达有详有略、有主有次。反之，文章内容便如一本流水账那样乏味了。事件可按时间先后顺序写出，这种所谓时间并非几时几分地写，可借景物的变化，如一天的自然规律、季节的转换等方式灵敏地表达出来。

十三、不会运用总分的方式写作文如何办?

叙事类文章中，总是用一句话概括出根本内容，其余部分分别紧紧围绕这一句话多层次多角度来叙事。总写概括，分写使文章生动详细。有总有分，分析起来不外乎?总分-分总-总分总?三种款式。不管哪种方式，总写部分应能获得统领全文或全段的作用。分写应抓住特征，有详有略地记叙，总写与分写内容应一致，要统一。总写是对分写的集中与概括，分写是对总写的扩展、简述，两者严密相连。

十四、写文章交待不清六大要素如何办?

人物、时间、地点及事件的起因、通过、结果，统称为记叙文的六大要素。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、通过、结果，客观情况本来如此。因此在记叙的时候，要按照情况把六大要素交代明晰。要交代明晰这六大要素，也需要一定的技巧：

交代事件中的人物，只要对人物的身份、姓名做简要交代，在事件的开展变化之中陆续出场即可；事件发生的时间和地点能够灵敏地交代出来。

事件的起因，确实是要交代明晰出现了什么征询题，发生了什么矛盾。这一要素的交代应开门见山、简明扼要。

事件的通过，确实是事情发生的全过程，一般分为发生、开展、变化和高潮四个阶段。这

一部分应详细详细地描写，由于它往往能提示全文的中心。

结果确实是事情的结尾。在记事文章之中没有它，文章便有头无尾，构造便不完成。可按照需要，交代明晰就行了。

一般说来，记叙真实的重要事件，六大要素都要交代明晰。大凡不需要作者交代读者就明晰的内容能够省略。

十五、不会先抑后扬如何办?

写文章时，要对赞扬的人或事能够先抑后扬。?抑?确实是压下去，含有批判之意。?扬?确实是扬起，也确实是赞扬。用这种方法去构思一篇文章，即先抑后扬法。

如何样运用这种方法呢？首先要明白得这种方法是用对立的描绘来反映作者的写作意图或表现作者内心情感的。?抑?不是作者的愿意，只是一种手段，?扬?才是作者的本意，才是目的。?抑?是为了更好地?扬?，一?抑?一?扬?，只是为了更好地强化中心。运用这一方法应留意：其一，要写好前后感情变化的过程，由表及里，由浅入深。其二，留意?抑?要恰当其分，掌握好分寸。?抑?的分量要少，?扬?的笔墨要多，如此才能到达以?抑?衬?扬?的目的。其三，?抑?要自然，做到合情合理，不能做作。

十六、不会分段如何办?

段落是文章中表达意思的根本单位，通常称为自然段。它在方式上有明显的标志：开头空两格，一段完毕就换行。一篇文章能够分为假设干段落，每个段落表达一个相对完好的意思，代表着文章表达中的一个步骤。分段的作用是：反映文章的内在层次，使文章的内容有条理、有步骤地表达出来。同时使读者在换行的停顿中考虑回味。

十七、不会开头如何办?

良好的开端是成功的一半，一篇文章的开头是特别重要的。文章有了好的开头，才能够带动全篇，使文章顺利展开，而且能吸引读者。

这里介绍几种开头的方法：

1、开门见山是经常使用的一种开头方法。它不拐弯抹角，开篇就写到正题上。文章开头或交代时间、地点、人物、事件；或交代写作动机；或表达或谈论、抒情，灵敏善变。

2、一语破的是议的一种开头方法，即开篇摆出中心论点。

3、先声夺人法。?哈！这模样了！胡子这么长了！?一种尖利的怪声忽然大叫起来。这种开头给人自然之感。写人物活动的开头可用这种方法，如《家庭风波》、《一场球赛》、《一堂语文课》等。