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小主人和小客人教案

篇一：中班小主人和小客人

中班社会《小主人和小客人》一、活动内容：

好东西要分享

二、活动目的：

1、引导幼儿体会与别人分享的欢乐。

2、培养幼儿与别人友好相处的才能

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经历。

三、重难点分析：

重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点—现实生活中分享好东西

四、活动方式：集体教学

五、活动预备：

知识预备—学得人际交往的根本知识与技能。

物质预备—老师与本人朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

六、活动过程：

一、导入

提征询：你有朋友吗？他（她）是谁？

二、展开

1.老师出示与朋友的合影，介绍本人的好朋友，并讲一讲本人和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该如何样，明白朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下本人自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间互相交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进展分享（留意引导幼儿能和更多的小朋友进展分享，体会分享的乐趣）

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

三、完毕

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享欢乐。

篇二：《我是小主人》教学设计

《我是小主人》教学设计

（第一课时）

二一九小学 孙伟 知识与技能：

1.明白待客的根本礼节及文明礼貌用语。

2、待客做到：请客人进门、向客人征询好、请客人就坐、为客人倒水、有礼

貌地与客人交谈、客人走时送客人出门并说再见。

过程与方法：

1、通过自主探究，加强学生觉察征询题处理征询题的才能。

2、通过小组学习，体会小组合作的欢乐与意义。

情感态度与价值观

1、从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

2、明白得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能亲切主客关系，增进友谊。

教学重、难点：

使学生明白得应该尊重客人，明白待客的根本礼节。

教学过程：

一、欣赏动画，觉察征询题，导入新课。

1、播放《三只小猪招待客人》

2、师提征询：从故事中你觉察了什么征询题？（哪些是对的，哪些是错的。）

3、师导入：生活中，我们会遇到接待客人或到朋友家做客，那我们应该怎

么做呢？今天我们就来学习《我是小主人》。

二、新授

1、提征询：你平时招待过客人么？是如何样招待客人的？

（学生谈谈招待客人的做法。）

2、师：我们应该如何样招待客人呢？让我们带着征询题共同欣赏一段视频《学会待客》，看看影片中的小女孩是如何招待客人的？（同时打开品德书60页）

出示征询题：（1）小女孩招待客人的过程中，有没有不对的地点？

（2）小女孩招待客人时使用了哪些礼貌用语？

（3）招待客人的过程（先后顺序）。

①出示顺序混乱待客过程，请同学进展排序。

②小组讨论汇报，老师出示板书。

（板书：征询好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别）

3、学儿歌

我们明白了待客的礼仪，老师把它汇总在儿歌里，我们一起来读一读。

亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。

端茶送水说请用，客人离去送门外。

做客留意礼领先，辞别需要说再见。

齐读儿歌。

4、模仿表演

（1）演一演：客人来了，如何样做才是礼貌待客呢？

●我的同学来了，向我借书……

（2）选出1-2组同学表演。

5、师：刚刚我们做了简单的一对一的小表演，如今我们一起看看当遇到复杂的

情况时应如何样待客呢？

观看小品表演（）

师：生活中，我们待客时会遇到各种不同情况的，下节课我们会以小组的形

式模仿复杂的生活场景。希望同学们能表演的更出色。

三、总结

礼貌待客是良好的美德，也是我们应该从小学会的礼节之一，中华民族是礼仪之邦，讲文明讲礼貌是每个学生都应该恪守的社会公德。

板书： 我是小主人

礼貌用语：请、感谢、您好、再见

待客的过程：征询好、请进、请坐、递水陪客、送客、道别

篇三：大班社会活动礼貌的小客人说课稿

中班社会活动《礼貌的小客人》

各位评委老师好， 我说课的标题是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从意图、活动目的、活动预备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、意图

随着小孩年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，因此他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。学习如何样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富小孩的社会生活经历，加强他的社会习惯才能，这会让幼儿在今后的人生中收获颇丰。中班幼儿的社会性有了一定的开展，能够与他们友好的交往。本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。

二、目的制定

本次活动目的主要以社会领域目的为指导，结合本班幼儿的开展水平、经历和需要来确定。下面我将从情感，才能，认知三方面提出本次活动的目的。

（1）认知目的：明白得去别人家里做客时的根本礼仪，会用礼貌用语；

（2）才能目的：通过做客情景模仿使学生学会做客的根本礼节，掌握做客之道；

（3）情感目的：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，到达学以致用的效果。

三、活动预备

结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，兴趣性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的预备：

1、物质预备：、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的器具：椅子、茶杯、零食等。

这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，协助幼儿理解活动过程。

2、经历预备：幼儿对做客有一定的认识。

四、活动过程

本次活动我共设计了四个环节。

第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。

在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、自由的交谈气氛中，

大胆地表达本人的方法。

1、谈话：小孩们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？

（手偶：喜羊羊）小孩们见到它欢乐吗？但是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，由于不明白得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意协助他吗？

2、（接下来）引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来讨论一下做客时需要留意哪些礼仪吧。

第二环节是学习做客礼仪

1、做客前的礼仪

（1）（我会先）讲诉喜羊羊做客时遇到的征询题。

提征询：喜羊羊由于不明白做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下如何样做个礼貌的小客人吧。

2）引导幼儿考虑做客前需要做哪些预备工作。

提征询：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要明白礼貌，做客前也要有预备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该预备些什么呢？

老师总结：要先预定、着装整洁、要准时、要预备礼物等。

2、做客时的礼仪

（1）过渡语：如今我们明白做客前该预备些什么，那做客时我们又该如何样做呢？我们来看一段视频。（在这里我会播放做客视频）配合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的预备及做客过程，既激发了幼儿的观察力，又开展了口语表达才能。

（2）请幼儿总结做客过程中应该如何做？

老师按照幼儿的答复，展示相应的图片。

老师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说感谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。

第三环节是创设情境，在实践演练中交际

1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起明白了这么多做客的礼仪，村长明白了，邀请大家啊到他家去做客。

2、做客表演：老师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。老师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。在游戏过程中，老师细心观察幼儿们做客情况，留意要以身作那么并及时鼓舞表现好的幼儿。游戏是小孩们最喜爱的活动，通过游戏小孩们不但稳定了礼仪，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入别人角

色并体验别人情感和经历，从而易习得该角色的行为。

第四环节是完毕

小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时能够用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明明白礼貌的小客人。

本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、交流讨论等方式，来调动幼儿的积极性，最后我还利用“做客”游戏，让幼儿学会说做客前和做客时的，通过情景模仿，使幼儿得到良好的习惯练习，使小孩们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让小孩们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到社会活动之中，让小孩学习得到良好行为标准，能够在以后的活动中经历应用。

以上是我对活动的设计和考虑，感谢老师。