小学三年级地方课教学参考计划5篇.doc

小学三年级地方课教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于小学三年级地点课教学打算5篇，希望对您有所协助小学三年级地点课教学打算一学生分析：三年级的学生，对四周的生活充满好奇心，但关注才能观察才能欠缺，对家乡的风土人情理解也甚少，因而地点课上想更多地表达自主性依然有难度的。课堂上，老师要以丰富的材料诱发学生努力学习、努力探究显得非常重要。总体目的：1、协助学生养成良好的生活适应、根本的平安认识，获得一些与生活实际亲密相关的平安知识和技能。2、乐于合群，把本人融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友谊。3、明白得珍爱生命，明白得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展知识领域，提高综合素养，促进文化学习、理解家乡、热爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，明白得关怀和养护本人的身体，提高自我保健认识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。教育目的施行原则1、教学内容的组织应表达综合的特点2、突出从学习者的生活经历出发，注重实践性。3、加强学生考虑和探究咨询题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应防止成人化小学三年级地点课教学打算二一、学生现状分析：三年级共有24个学生。他们整体素养较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们爽朗好动，但约束力较差。老师要设计一些富有兴趣性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。二、教学目的1、平安教育方面全国因平安事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“平安教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度注重，杜绝麻木思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安认识和交通平安责任感，确保学生的平安2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3、环境保护教育通过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。三、教学重难点通过对平安、环境保护、探究活动等方面地学习，能让学生认识到四周的事物与本人是息息相关的，这是非常重要的。四、教学措施：1、老师吃透教材，精心备课。2、坚持理论联络实际的原则，以学生为主体，组织学生本人设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发觉掌握运用规律。4、激发学生的学习兴趣，找出合适低年级学生的活动方法。5、启发兴趣，发挥学生本身的主动探究和制造。6、把智力活动和操作活动严密地结合。五、教学内容安排平安教育：交通平安、饮食平安、用电平安等环境保护教育：污染系列、怎么样保护环境等探究活动：环境与生活、我们的家乡等六、课题研究：如何上好民族团结教育民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮根底课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实根底教育课程改革纲要的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的开展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面开展的“四有”新人。1、通过课堂学习、开展活动、环境浸透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，理解少数民族的过去、现状，展望美妙的将来。2、培养学生马克思主义民族观，认清反华权力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深入内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭窄的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深沉感情。4、传授民族史。充分利用政治课、班会课、校会、网络课堂、知识竞赛等阵地对学生进展西藏历史、风土、人情的教育，让所有学生都体验到翻身农奴第三代在党的阳光下生活的幸福。我们开展了“听讲座、观录象、看图片、述感受”的教育活动，回忆了是藏族“政教合一”以及人分三等九级的封建农奴制、唐朝文成公主远嫁吐蕃王朝的历史，让藏族学生理解了民族的历史，深入感遭到西藏的过去与如今之间的天壤之别。5、培养民族观。在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。(邓小平语)通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动，使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步加强，促进学生初步养成马克思主义的民族观。针对西方鼓吹“人权”和歪曲西藏文化的阴谋，我们旗帜鲜明地进展了摆事实、讲变化的说理教育，让学生认清反华权力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心。通过教育，藏族学生从西藏民主改革以来的宏大变化上，从家乡人民的生活水平不断得到提高上深切地体会到：“倘假设让十四达赖在西藏重新恢复往日政教合一以及人分三等九级的封建农奴制，那么，农奴主用剜目、割耳、断手、剁脚、剥皮、抽筋等酷刑摧残农奴的历史惨剧必将重演。”(学生语)6、培育民族情。每年春节，老师们把小孩带回家过年;每逢元旦、藏历年或星期天、节假日降临，藏汉师生们手舞足蹈、演奏器乐，师生共同沉醉在浓浓的友谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”如此的诗句。每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉醉在欢乐愉快的气氛中，民族感情不断得到升华。7、留意的咨询题学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因而，学校德育工作必须亲密和家庭、社会的联络，积极推进三结合教育，广开渠道，努力营建大德育的气氛，才能获得事半功倍的效果。努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的质量，遵纪守法的认识，文明的行为适应等思想道德教育构成序列训练内容，化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中稳固常规训练要求。8、措施(1)、每周一早晨组织全校学生举行升旗仪式，唱国歌，认真听国旗下的讲话。(2)、举办感知民族精神的演讲竞赛。(3)、组织学生观看爱国主义影片，收看弘扬民族精神的电视节目。(4)、引导学生结合历史知识，组织学生发觉和学习名人的优秀质量。(5)、结合社会实践活动，撰写关于民族精神的调查报告。(6)、充分利用各种媒体，开展爱国主义知识宣传。小学三年级地点课教学打算三地点课程是国家课程改革和施行“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地点课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地点课程的开发和利用越来越遭到人们的注重。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进展平安、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。一、学生情况分析三年级两班共有学生85人，他们模拟力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进展行为标准、心理健康、平安自救、生命历程的教育至关重要。二、教材分析本册地点课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现方式。每四周绕一个专题来进展教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞学生在课外查找材料，对课堂学习进展补充，进一步讨论交流，甚至能够视详细情况开展延伸活动。有面对灾难，协助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，协助学生保护本人，应对各种突如其来的不测与灾祸;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。三、教学目的1、平安教育方面素养教育的重要内容之一“平安教育”，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度注重，杜绝麻木思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安认识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、传统文化教育通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。3、环境保护理解社区的环境和主要环境咨询题;感受自然环境变化与人们生活的联络;养成对环境友善的行为适应。四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择合适学生适宜的方法进展教学，提高学生的兴趣，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。2、对传统文化中的诗文进展诵读，记背。再渐渐品味，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的材料，对我们的民族文化有更深的理解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、理解社区的环境和主要环境咨询题;感受自然环境变化与人们生活的联络;养成对环境友善的行为适应。五、教学内容安排三月份：1、平安教育方面怎么样预防传染病2、环境保护教育消失的耕地3、环境保护教育湖泊变小了4、环境保护教育动物哪里去了四月份：1、平安教育方面警觉电子游戏的圈套2、环境保护教育白色污染3、环境保护教育遗弃的电池4、环境保护教育电子垃圾五月份：1、平安教育方面健康上网2、环境保护教育环保家电3、传统文化教育海上名山4、环境保护教育家具新概念六月份：1、平安教育方面健康上网2、平安教育方面面对洪水如何避险3、环境保护教育童眼看法规4、传统文化教育对联成语集锦小学三年级地点课教学打算四指导思想：依照地点课的教学特点，以新课程标准和临沂市小学常规教学的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或四周的地理概况、开展变化、风土人情、自然风光等来妨碍学生、教育学生，让学生理解本人家乡，更热爱本人的家乡。教学内容：一、地点课要求;二、白旄镇周边的概况。学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面缘故，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况明白得甚少。教学目的：通过本学期的地对方课教学，使学生更加理解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡漂亮富饶 ，加强学生对家乡的热爱之情。教学方法措施：1、用贴近学生的生活经历和感兴趣的事物吸引学生的留意力，协助学生理解。2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。3、要加强本身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对才能。同时还要参加多种方式的培训，促进老师专业化开展。4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，协助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提早搜集信息做好预备。绝不打无预备的仗。小学三年级地点课教学打算五一 、教学目的要求任务：1、协助学生养成良好的生活适应、根本的平安认识，获得一些与生活实际亲密相关的平安知识和技能。2、乐于合群，把本人融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友谊。3、明白得珍爱生命，明白得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展知识领域，提高综合素养，促进文化学习、理解家乡、热爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，明白得关怀和养护本人的身体，提高自我保健认识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。二、教学主要内容：专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、平安法制教育几个方面。其内容全面，方式新颖，表达了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式;表达知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为适应和良好的心理质量;转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关咨询题的才能。三、学生知识情况分析：1、学生的平安认识及自我防备才能较差。2、合作及创新才能有待提高。3、材料搜集的才能有待加强。四、提高教学质量的措施：1、注重培养学生的创新精神和实践才能，倡导探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。2、组织学生开展不同方式的实践活动，为学生提供感悟、体验、提升的时机和平台。