1、主题班会教案之主题班会教案：男生，女生
课 题：男生，女生
教学安排：一课时
活动设想：
1、通过正确认识优秀男生女生，树立正确的价值观。
2、指导学生明确本人优缺点，做一个优秀男生、女生，与同学建立真诚的友谊。
活动目的：
1、近期目的，通过此次活动，让学生正确认识本人，加强班级的凝聚力。
2、终极目的，争做优秀男生女生，立足于一生做人。
活动方式：
多媒体演示辅助诗歌朗读小品表演音乐伴奏
一、导入主题 （幻灯一）
播放歌曲
（齐）同学们，老师们，大家好！
（男）我是主持人：
2、……
（女）我是主持人……
（齐）欢迎大家来到初一（7）班班会现场。
（男）相信你们，会不枉此行——由于我们班上有一群热情爽朗、志存高远、英勇正直的男生，大家说是不是？
（女）别忘了，班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对？
（男）……不明白你留意到一个有趣的事实没有：男字七画，女字三画，男与女相加，刚好为整十，纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，事实上只有俩种简单的组成，即男与女，男与女相加，便构成了整个人类社会。
（女）对，万物分阴阳，天地分乾坤。人类也一样，因其生理、性格、气质等差异而分为男和女。这看似简单
3、又特别复杂。比方说，有了差异，就有了高低竞赛。不信，我们看看男孩女孩们都是如何说的吧。
二、自由辩论“男生强仍然女生强” （幻灯二）
（男；罗颖东、李瑞祥、赵宇飞、王钰博）
（女；黄靖淇、梁宇、张小雨、）
1、才艺大比拼 （幻灯三）
我们女生能歌善舞------ 明朗独舞
我们男生多才多艺，音乐方面也一把好手------ 萨克斯
我们女生成绩好，琴棋书画样样在行―――书法绘画秀一秀
要说到琴棋书画，别的我们不说，光是下棋这一项，你们女生有谁敢和王晨比一比，人家但是全国国际象棋第一名！
2、诗歌朗读――《我是男子汉》
4、
三、集思广义 （幻灯四）
刚刚大家的一番唇枪舌战特别精彩。不过看来，打了个平手。不如如此，我们听听大家的意见。你们认为男生强仍然女生强？
大家发言：男生和女惹事实上在特别多方面都各有千秋，男生擅长抽象思维，女生偏向于形象思维，大家在不同的领域自然会各有建树。
主持人：对，我们应该正确的对待男生、女生的差异，就不会刻意求全，庸人自扰了。那么，同学们心目中的男生和女生是什么样的呢？
五、图文并茂 （幻灯五）
下面，就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。请大家自由展示本人的作品，并加以你的文字说明。（学生自由发言）（女）……听了同学们的
5、发言，你有什么感受？（幻灯六完美形象）（男）恩，大家都有本人的标准，讲得也都符合实际，被欣赏的男生概括而言确实是要有讲信誉，热爱运动，乐于关心别人，诙谐幽默，不计较小枝小节的豁达等素养。
（女）那被欣赏的女生呢，脸上要有笑容，要温柔大方，活波而不疯癫，稳重而不呆板，爱干净，不做作，有性格，坚强自信，具有时代感。
六、 反向比较（幻灯七）
有这么些优点的男生女生，因此会让所有的人都喜欢、钦佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，假设缺点被无限放大的话，还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品，看看小品中的男生，女生。
1、小品《课上，课下》：上课前，偷喝饮料，上课时，打
6、磕睡说话扰乱课堂，哗众取宠，贴字条，下课后，吵架，女孩哭。
2、大家议论，七嘴八舌：（幻灯八）
你喜欢小品中的男生吗？为什么？——没礼貌，乱动别人的东西，不爱学习，哗众取宠；显摆，引起别人留意，确不知只会更加破坏本人的形象，恶作剧，小气，油腔滑调，没正义感（助纣为虐）（女）希望我们班的男生都不要是这个模样。小品还没完呢，请大家接着往下看——陈上场，打抱不平，撕本子，打？男生倒地
大家讨论：你喜欢小品中后来这个女生吗？为什么？—— 暴力，脾气暴躁，凭着好男不跟女斗，仗势欺人。男生不对抗是由于我们有风度那么，假设你是小品中的人物，你会如何做？（学生自由发言）
7、 3、下面让我们接着看完小品结尾。（化干戈为玉帛。）
七、集思广义 如何样才能和谐相处？（幻灯九）
互相尊重，关心保护，文明交往
八、真诚互动 （幻灯十）
要尊重别人，首先要明白人与人是有差异的，尊重别人的个性和爱好。眼睛要看到别人的优点和本人的缺乏。下面，就让我们张大眼睛，看看四周的好人好事，大声的对你欣赏的同学说一句赞美的话吧！
九、班主任寄言 （幻灯十一）
同学们由于时间的关系，我们的发言只能到此完毕。我们相信班上还会出现更多优秀的男生，女生！最后，有请我们的班主任老师讲话。老师总结，要求大家握手，传递真诚。
十、班会尾声 （幻灯十二）
齐唱《朋友》，主持人宣布班会完毕。祝愿我们班的男生女生携起手来，和睦相处，共创初一七班美妙的明天。今天的班会到此完毕，感激大家！
十一、会后总结及反思
通过班会活动，让同学们争做优秀的男生、女生，在同学中间传递正确的审美观和价值观，互相尊重，关心保护，文明交往，
建立真诚的友谊。
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