1、教诲处范文之小学新课程施行计划
一、指导思想
踏着奥运的鼓点，我们又开场了新的学年的工作。新学年，我们要以弘扬方志敏精神，推进科学开展观为指导，以课改实验为中心，以促进师生开展为主旨，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），扎实推进课程实验，为学校教育再上新台阶和老师的更快开展作出新的奉献。本学期，我校将依照县教育局的工作安排，加大课堂教学研究力度，不断探究校本教研和校本课程新路子，使新课程施行工作获得本质性进展。
二、工作目的
以《根底教育课程改革纲要（试用）》为指导，结合我校实际，努力实践“两个转移，突出六大任务”的目的。两个转移：中心
2、转移（既重教法，又重学法），认识前移（教研活动突出高瞻远瞩，有超前认识）。六大任务：讨论新课程体系下的教学和教学形式；验证课标、教材；讨论新课程体系下的教学评价；讨论新课程体系下的学生学习方法；讨论学校课程开发与建立；
三、详细措施
1、认真做好新课程学科培训，提高老师施行新课程的才能。坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，将新课程相关培训内包容入老师接着教育的核心内容，在参加了县举行的新课程培训的同时，本乡还将进一步进展深度培训，细化到单元、篇目。在组织校本教研中，努力倡导互动参与方式。结合各学科特点，进一步加强对《课程标准》的解读，为他们的教育实践奠定良好的根底。
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3、以校本教研的研究为重点，进一步探究符合本校实际，又富有制造性的课堂教学方式。积极倡导以为题处理为目的，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式的教研活动形式。本学期各教研组均采纳“聚集咨询题-----确定主题-----学习理念-----研究课例（集体备课，课堂观察，课后反思）------专题研讨（解释分析，提出咨询题）-----产生新咨询题----进展新研究”的流程开展教研工作。使每位老师参与到新课程中来，努力实现向专业化科研性老师转变。本学期，我校开展“优秀教研组”评比活动，通过隔周一次的教研组学习和教研课题等，对各教研组进展评比。
3、加强常规教学治理，促进老
4、师专业化成长。
坚持落实中层及校级领导随堂听课制度，将不定期、不定学科、随堂下班听课，结果作为老师质量考核依照之一。
坚持教学常规定期月查与抽查相结合的制度，对照上学期常规工作中做的不够好的地点指出缺点、缺乏，提出改正措施和新要求……
接着引导老师从案例入手，在分析教学行为中反思自我；从教学评价中剖析自我；从咨询题入手，在行为研究中明辨自我；从课程入手，在开发课程中提高自我。接着标准教育局关于课前订构思，课后写反思的制度。
4、开展各项教学评比，搭建互学平台。
本学期，我校将组织40岁以下的青年老师五项全能竞赛。即：一篇论文，一份案例，一堂课，一次说课，一次课件制
5、造。并综合考评，学年末进展总结并对获奖老师给予表彰。
5、把好新课程施行年级的单元测试关。
对1—5年级各学科的单元测试情况进展抽测或抽查，认真组织考核和与情况报答，认真做好试卷分析，及时发觉咨询题，共同商讨方法，促使其教学质量稳定提升。
6、接着加强地点课程、学校课程和实践活动课程的研究，严格执行新课程教学计划，开足、开齐、开好各类课程，本学期，我校在上学年的根底上，制定出学校课程指南，引导广大老师依照“边研究、边开发、边实践”原则，不断完善学校课程建立。
7、开展丰富多彩的活动，综合提高学生的素养。
组织开展“弘扬民族精神月”活动，进展社会主义荣辱观教育；组织开展学科竞赛活动。语文方面：词语积累大赛、读背古诗大赛；数学方面：口算竞赛等。通过以上活动为学生搭建展示才华的平台，让每一位学生在活动中都能开展。
8、认真开展好“学生成长记录袋”的研究工作，努力构建过程与结果，定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价与考试体系，实现评价与考试的多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反应、导向、鼓励，调控作用，促使老师、学生、学校开展的新课程的施行。
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