教学工作参考总结-五年级家访工作参考总结.doc

教学工作参考总结-五年级家访工作参考总结
　　五年级家访工作总结一
　　乘着“走进家庭，携手育人“大家访活动的东风，依照学校的工作安排，我们五年级组于4月25日开场开展了“走进家庭，携手育人”的家访活动。本次活动全组共有12位老师参加，共走访了45户学生家庭，在家访过程中家长对我们的到来表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听小孩在校的表现;有的拉住老师的手就说小孩什么地点还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育小孩的良方……家长们都望子成龙，，这种感情深深的打动着此次参与家访活动的所有老师。通过此次家访，让老师走进了家庭，深化了家庭，与家长构成了合力，现对本次家访活动总结如下：
　　1、促进家庭教育，换取诚心。每位老师依照学生的情况有计划地进家访，五年级组在家访时特别要求老师做到“不告状、不指责”。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，交流家教的方法、学生的专长、开展优势、老师的期望，让学生畅谈本人的办法及计划。如此的家访没有了抵触与推诿，防止了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了互相交流、互通讯息的最好一种方式。老师们用本人的耐心、诚心，换来了家长对老师、学校的放心。
　　2、重点家访六类学生家庭。在此次家访中，我们年级组重点家访了经济困难家庭、学习困难的学生家庭、思想和学业上有严重变化的学生家庭、留守儿童(含单亲子女)家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭。通过老师深化家庭，理解了小孩的成长环境，在家表现，学习和生活适应等。
　　3、认真做好访后帮扶工作。家访之后，老师可以通过与家长的交流，挖掘分析学生心理成因，针对小孩的咨询题，制定了科学合理的解困策略，在平时的教学及学校生活中，用师爱去暖和小孩，让他们在我们共同的关怀，呵护下健康，欢乐的成长。
　　此次家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道心灵彩虹，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。总之，在这一次家访活动中，五年级组的所有老师能做到放下身段进家庭，把学校的办学理念让广大家长明白，融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。
　　五年级家访工作总结二
　　为落实肥城市“双帮双联”家访工作会议精神，亲密师生沟通，真正理解学生的学习、思想情况、学习实践活动的效果，我进展了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进展家访，会让学生感遭到老师的关注和注重。这对学生是一种鼓舞，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔。现将我校进展家访的相关情况总结如下：
　　一、统一思想，明确家访的主要任务
　　1、理解所访学生家庭情况。进展家访前，我首先对所访学生家庭情况进展尽可能深化的理解。由于，家庭情况直截了当妨碍学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细情况做全面理解，才有助于提高教育工作的针对性。
　　2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。
　　3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心开展中存在的咨询题及缘故，加深对学生的理解，在将来的教育中有的放矢。
　　4、向家长提出建议，为其施行家庭教育提供协助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本知识，并共同商量出处理咨询题的方法。
　　二、通过实在开展工作，家访成果明显
　　1、通过本次家访，我全面理解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生健康全面开展打下坚实的根底。
　　2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间理解家长的办法，解除家长对学校教育工作的不明白和不解。
　　3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和佳誉度。
　　五年级家访工作总结三
　　依照学校工作安排，我参加了“家访”活动。在家访中，我不仅在第一时间看到了学生们的家庭生活，而且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关怀和注重。家访完毕了，但工作却还刚刚开场，如何治理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是我这位新老师面临的咨询题。关于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
　　在这次家访活动中我有以下几点感想总结如下：
　　一、本次活动的情况
　　1.通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的间隔。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了，有力地推进了我校的教育教学工作。
　　2.通过这次家访，使老师更加理解学生目前的思想动态，和学习动态，更加理解家庭，家长对学生的妨碍，陈雨祥家长说：小孩在家特别少说话，特别少与别人沟通，在学校的课堂上却是也存在如此的咨询题。通过这次与家长的沟通交流，我以后可以更好地针对这个小孩的性格，多多培养他积极答复下列咨询题的才能。
　　3、通过家访活动，进一步加强了老师的责任感，培养了老师的敬业精神。公茹家长说“老师，小孩在家不听话，作业也不写，作为家长实在管不了。您说如何办呢?”我答复说：“小孩在家之因此不听话，是由于在小孩内心清晰我确实是不写作业爸爸妈妈也不能不让我吃饭。我觉得小孩少吃一顿饭确信饿不坏，但是你要通过少吃一顿饭作为对小孩不写作业，不听家长话的惩处。让小孩在点点滴滴中渐渐养成良好的适应。家长说：”老师，确实感谢您“。听了这些简单的话语，我觉得老师在家访过程中感遭到了家长对本人的尊敬、信任、期盼，理解到某些家庭教育的缺憾更加认识到老师教育的重要性，更加增添了老师的使命感。
　　4.在家访中，我还理解到有相当一部分家长之间闹矛盾，极少照看、催促小孩。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的小孩。史韬骅家长都反映：老师，我家小孩的爸爸妈妈正在离异，小孩如今交给我看管，晚上我的眼睛看不清晰，都要带着老花镜看着小孩写作业，而且小孩也不听话，说的道理小孩都听不进去。还有上次你给韬骅报的贫困生支援尽管只是400元单式关于我们如今这个家庭来说真是雪中送炭。作为老师听了这些话语，觉得内心酸酸的。同时也感动了我。也使我们身上的责任更重了。在以后的学习生活中应该给予如此小孩更多的关注和鼓舞，让他们不能由于父母的离异而感到自卑，要让他们跟其他小孩一样活出自。
　　5.家访中我还理解到，有些小孩一年级的时候成绩特别突出，但是到了二年级以后成绩就下降。吕圣博家长说：“老师，我的小孩在一年级的时候学习特别好，到了二年级就开场不喜爱学习。这可如何办?”我说：”吕圣博这个小孩特别聪明，但是他比拟有依赖性，一年级考试的时候都是老师读题，二年级就要本人读题。他到如今还不适应于本人读题，最主要的缘故是懒得动脑。因此在家做作业的时候家长一定不能主动给小孩读题，要让小孩本人读，本人做，渐渐培养他们的读题才能。
　　二、本次家长会的收获
　　本次家访，让我看到了不同的家庭教育方式构成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进展学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的适应，有较强的自觉性文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习适应、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对本人的子女从小又过于溺爱;如今小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的场面。因此针对有咨询题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵敏调理，在轻松融洽的气氛中提出小孩存在的咨询题，共同商量、讨论教育措施，家长也欣然配合。
　　通过这次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的决心，更明确地认识本人。处理了部分学生思想咨询题，使他们更加安心学习了，
　　家访活动己完毕了，但我们对学生的教育仍在不断连续，我们要更加关注被家访学生的后期表现。我们还有许多要走访的学生，永远架起这座联络学校与家庭的桥梁。
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