教师年度自我参考总结（通用）.doc

老师年度自我参考总结（通用）回忆20xx，教学工作可爱可恨，可圈可点。现加以总结，以慰20xx。一、备课观念有所改变。以往备课主要以书本知识为主，按照教学大纲的要求，努力将知识带到课堂，传授给每一位学生。至于备学生备教法知识蜻蜓点水，一笔带过。如今则不然。假如不备学生，一切将可能徒劳。也确实是说，你要预备好与接话把的学生做言语上的斗争，与睡觉的学生作梦幻交流，对走神千里之外的学生进展心理暗示，唤其归来。至于备教法，如今没有教法，更无学法。目前是学生引导课堂新潮流，一切以学生为主。总之，我感受备课越来越不习惯新情势的需要了。二、上课观念有所改变。以往上课能够滔滔不绝，势如破竹，即便唾沫飞溅，也浑然不觉。如今不然。你要在乎每个学生的感受，在乎他们的一举一动。仅有诚心远远不够，还要有爱心，并要让每位学生当场感遭到这种爱心。总之，如今上课诚惶诚恐，不知如何是也。三、教学自觉性有所提高。以往教学有非常强的依赖性，强调集体备课，有时即便懒惰几次，也有集体教案信手拈来，同时个人可依照爱好在课堂上随意增删，不亦乐乎。假如没有集体备课，也有现成的教学参考书，拿来看上几眼，虽说是参考，实际上确实是照搬，但教学效果仍然不错。如今则不然。假如没有教学自觉性，一切都是空白。因此我要重头做起，脚踏实地，心灵才不至于空虚，上讲台才不至于发抖。四、结实树立生命化教育观念。教育是一门慢的艺术，忌速成，忌急躁，忌跃进。纵使学生有严峻违背校规校纪，我们也不可对其发难。也许一记耳光能够让其下次不迟到，不抽烟，但这种方式所带来的心灵损害还不如让其多迟到几次来的自然。我们教育的终极目的是让学生幸福，但事实上往往是为了本人的幸福，为了获得别人的认可。生命化教育观念点燃了我的教学热情，这种观念深化我心。这得益于一本书，一位非常一般的教育工作者写的书。感激他!以上是我对20xx年的一个总结。20xx将会是什么模样呢，希冀美妙吧。