学做丝网花的相关作文.doc

学做丝网花的相关作文

篇一：学做丝网花,点缀我们的家

学做丝网花，点缀我们的“家”

为了提高学生的手工制造技巧，加强动手才能和创新思维才能，倡导“本人动手、自主创新，弘扬传统艺术”，我校从去年开场，开设了特别多学生感兴趣的社团课，其中“制造丝网花”这一课程开展的是如火如荼。

学生们在杨振燕等老师的指导下，本人动手制造丝网花。以小组为单位，选材料、选花型、选花瓶，最后制造出本小组的优秀作品。 阳光明丽的五月，学校举办“丝网花作品展”，漂亮的丝网花为学校增添了绚丽的色彩。

学校把这些作品展览在会议室，如此既表现了学校正老师和同学们鼓舞，又点缀了我们共同的“家”。（徐海晶）

篇二：制造丝网花

制造丝网花荷花综合实践活动方案

一、活动主题的提出：

兴化缘水而兴。“笑望海光月，轻扣板桥霜，和风摇曳竹影，我的梦里水乡，万亩荷塘绿，千岛菜花黄，荟萃江南秀色，我的甜美家乡。”兴化清冽的河水，养育了万亩荷塘。

每到夏天，万亩荷塘，一片碧绿，令人心旷神怡。荷花成了水乡兴化的市花。人们总爱在荷塘前驻足欣赏、评论。大家都特别喜爱荷花，本学期综合实践活动的主题，我们就选择了“荷花”，结合水乡优势，制造丝网荷花。选择“荷花”有以下几点优势：

1．荷花是兴化的市花。本学期正处夏季，是荷花生长、开花的好季节，有利于学生进展实地观察，从而理解荷花并制造成丝网荷花。

2.荷花有着“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的纯洁高尚的品行。通过理解、制造荷花，让学生学习荷花的质量，做像荷花一样纯洁的人。

二、活动目的：

1.通过实地观察、查阅材料等方式，让学生理解荷花的相关知识，纯熟掌握制造荷花的要点。

2.荷花有纯洁高尚的品行，让学生理解荷花，学做一个高尚的人。

3.通过这次活动，让学生亲身动手参与实践，并能运用本人已有的知识，学会分工合作制造丝网花， 培养小组合作精神。

三、活动预备：

1.全班同学在班长的组织下，自由组合分成六个小组，分工合作搜集有关荷花的材料。

2.预备照相机拍摄各种荷花相片。

3.分组购置制造材料。

4.学习制造丝网花的根本方法。

四、活动过程：

1、组织活动(一～二周)

(1)激发兴趣，学生按本人的选择分组合作。

(2)自由分成六组，搜集相关荷花材料，购置制造丝网花的工具和材料。

附班级及每组人员名单：四（3）班全体学生（共54人）

第一小组第二小组 第三小组第四小组第五小组第六小组 刘子莹等易文昕等 高荣宇等张文馨等周郁雯等周凡平等 （每组约9人）

2、实践活动(三～五周)

(1) 动手查阅荷花的材料。

(2) 组织学生实地观看荷花，拍摄照片。

(3) 学习制造丝网花的根本步骤和技巧。

3、成果汇报(第六周)

教学过程：

（师陈述：）同学们，本学期我们的综合实践活动课主要研究了兴化的市花“荷花”，如今正值荷花生长的好季节。前段时间，我们每个同学按照本人的兴趣爱好，自由组合分成六组，老师和同学们一起去购置了工具及材料，如今，我们不仅有了知识上的储藏，同时学习了制造丝网荷花的根本步骤和技巧。如今我们已经进入了汇报阶段。

（一）赏花

（1）、（出示图片）欣赏荷花图片。（板书：荷花）

（2）、你对荷花有什么理解？（4~5个学生汇报）

（3）、引入课题：荷花总会凋谢，如何才能把漂亮的荷花保存如初，永不凋谢呢？（生：拍照、画画）（板 书：制造丝网）

（二）做花

（1）、工具材料

a、工具：剪刀、钳子、套筒

b、材料：丝袜、22号钢丝、花杆、胶带、线

（2）、做花步骤（师范做）

第一步：绕圈（指导选择圈的大小）

花瓣共18片，5号圈5片、6号圈6片、7号圈7片。

第二步：套花瓣

第三步：组装成花（分3层绑扎）

第四步：整形（进展外型设计）

（3）、学生制造

a.组员讨论，明确分工

b.各小组合作制造（配背景音乐分组合作）

c.老师相机指导。

（三）展花

(1)、插花：整理，设计外型。

(2)、展花：总结荷花的做法（师：这盆花可真好看，谁来说说荷花是如何做的?）

(3)、评花：你想把这盆花送给谁？为什么？

（四）老师小结

我们还能够做特别多品种的丝网花，请大家一起来欣赏老师的作品。（欣赏）这次活动，大家的手工制造才能大大加强了，也养成了耐心细心的好适应，真不简单。老师希望大家在今后做丝网花的过程中，不断觉察、不断制造，做出更美更好看的丝网花！

五、总结评价

这次综合实践活动课，主要制造了丝网花荷花。我们让每一个学生都参与这次手工制造，注重学生的专长，分工合作，培养学生耐心细心的好适应，采纳多种方式鼓舞评比，使学生的潜力充分发挥出来了，制造了栩栩如生的丝网荷花。

活动后记：

让每个学生都动起来

这次综合实践活动主要是制造丝网荷花的手工制造展示课。

在这次活动中，我们按照每个学生的兴趣爱好、个性专长，让他们自由选择、分组、分工合作。学生自由分成了六组，查阅了荷花的相关材料，分别购置了制造丝网荷花的工具和材料：剪刀、钳子、套筒；丝袜、22号钢丝、花杆、绿色胶带、线。

学生兴趣特别高，平时成绩不太理想的学生，如今也荣光焕发，兴致勃勃。我们让班上每个学生都参与了这次活动，让他们自由分组，约每组9人。有些学生特别欢乐，由于能够和本人的好朋友组合成一个组了。分成组后，每组成员推荐2名组长，自主分工合作。有的绕圈拿手，就负责绕圈；有的喜爱套圈，就负责用丝袜套圈；还有个别才能特别强的学生，就负责组装成花。如此，在宽松和谐的环境里，在保证所有学生遭到锻炼时，又使部分特别学生投其所好，由此“登堂入室”，充分发挥他们的个性。我们觉察，平时看起来默默无闻的学生，动手才能强，有的绕圈绕的既快又好；有的套圈套的敏捷纯熟；有的特别细心，做花做工特别精细。在活动中，这部分学生决心大增，特别积极。平时爽朗的学生，正好给了他们一个展示才华的时机，他们想象富有创意，参与兴致更高，能设计出更好看的荷花。每次指导或评价时，我们总强调团结合作的精神，激发了学生良好的道德情感。在制造荷花的同时，让学生学习荷花纯洁、出淤泥而不染的高尚品行，做一个有高尚情趣的人。

篇三：上传--学做丝网花

学做丝网花

设计人：时红 课程名称：综合实践 授课年级：八年级

邮箱：shihong19750804@163

一、教学分析

（一）教材分析：花是美的使者，是爱的精灵，给我们带来美的享受。随着社会的开展，人们越来越喜爱用纯手工制品来装饰房间。曾经最流行的塑料花、水晶花带有浓重的化学气息，而丝网花它是既健康又环保的纯手工作品，也称丝袜花。本次活动利用废弃的丝袜为原材料，通过巧妙的构思，制造出简便漂亮的丝网花。本课的教学设计和知识呈现方式，符合本学科的特点,符合研究性学习的操作程序，有利于调动学生开展社会实践活动的顺利进展，使学生在过程中学习，在过程中成长，在过程中获得体验和感悟。

（二）学情分析

八年级学生认知水平较高，动手才能较强，在上学期综合实践课程中掌握了一些简单的插花技法，爱美之心，人皆有之。本课确实是在这个根底上，让学生以废弃的尼龙丝袜面料为原材料，通过巧妙地构思创作，制造出简便易得的丝网花卉。本课教学以图片示范、学生实践为主，由于学生对运用丝网的可塑性和延展性来表现丝网花的逼真花型有一定难度，老师要加以必要的指导，但应尽量让学生本人完成。

二、教学目的：

知识与技能目的：

理解丝网花的起源、制造材料等知识。 过程与方法目的：

培养学生搜集、整理、分析信息的才能；加强学生分工合作的认识及才能；培养学生的创新才能、动手动脑才能、审美才能。

情感态度与价值观目的：

通过活动体验，培养学生对制造丝网花的兴趣；培养学生积极健康的心理素养和对美妙生活的热爱。

本课重难点：

重点：丝网花的制造方法与技能。

难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术外型，表现