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幼儿园中班教学活动设计方案

　　幼儿园中班教学活动设计方案如何写?幼儿园中班老师能够通过游戏，让小朋友们在游戏中产生对学习的兴趣，加强对书面语言的敏感性。小编预备了幼儿园中班教学活动设计方案，希望对你有协助!

　　幼儿园中班教学活动设计方案一：学好样

　　活动目的

　　1、学习朗读儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色典范产生好感并愿意模拟。

　　2、理解并学说糟糕“横冲直撞“、胸膛等词。

　　3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　理解儿歌，愿意模拟儿歌中好的角色典范

　　理解糟糕“、横冲直撞“、胸膛“等词的含义

　　活动过程

　　谈话引出课题

　　理解、熟悉儿歌内容

　　学习朗读儿歌数遍

　　活动反思

　　第二次教学这一内容，反思了上一次的缺乏，尽管儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的小孩们仍然有一定难度，因而我采取了三种方式的教学

　　1、图谱引导：图谱能够给幼儿最直截了当的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的留意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，经历的效果明显提高了，

　　2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于单调，且动作与语言表达也是一种协调性的练习

　　3、看图自说，稳定练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让小孩们本人边看图边念，以作为稳定

　　设计意图

　　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班小孩的语言表现欲望和表达才能更为加强，因而关于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比拟形象的正反面动物作为比喻，教诲了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为适应，这也是幼儿除了语言才能外，从这一内容中应学习到得健康才能的改良。

　　幼儿园中班教学活动设计方案二：城堡

　　活动目的

　　1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵敏性的开展。

　　2，培养学生团结协作的精神。

　　3，体会集体活动的乐趣

　　4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　5，培养幼儿的合作认识，学会团结、谦让。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿协调性及灵敏性的培养锻炼

　　难点：对个别幼儿 协调性及灵敏性培养的指导。

　　活动预备

　　沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗

　　活动过程

　　1、开场

　　给学生分组，带学生进入活动场地做预备活动。

　　2、游戏

　　(1)让学生选地，确定城堡修建的范围。

　　(2)让学生说一说选地的缘故。

　　(3)让学生动手做城堡老师巡视观察学生。

　　(4)对协调才能差和灵敏性不高的幼儿进展指导。

　　(5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说本人的城堡征询题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

　　3、活动完毕

　　让小孩们说说对这次活动感受。

　　教学反思

　　1、幼儿中班的小孩由于心理特征的开展，他们的独立性和有意行为得到了开展，要让小孩们在活动中学会交往，更要小孩们在团队活动中学会团结协作的精神。

　　2、对活动过程的反思

　　(1)师生互动的反思：大部分的小孩能安老师的要求去做，有个别的小孩留意力不集中，只看喧哗，不见本人行动。老师对这部分小孩进展个别指导。效果良好。

　　(2)对本身专业知识的反思：由于往常都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得特别多事情无从下手，如今明白有关的理论知识太欠缺了，而且经历也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

　　(3)男小孩做城堡比拟快，比拟粗糙。一做完无所事事，女小孩做的比拟慢，做的比拟的细心。在以后的活动中对男小孩要提高要求。让男小孩养成踏实，认确实适应。

　　(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的内心，理解学生的心理。

　　幼儿园中班教学活动设计方案三：踢毽子

　　活动目的：

　　1、使幼儿初步理解儿歌内容。

　　2、在数数游戏中感受儿歌的兴趣和韵律。

　　3、在老师的引导下完好地说儿歌。

　　4、体验踢毽子中互相合作的欢乐及获得成功的满足。

　　5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。

　　活动预备：挂图、毽子假设干、字卡

　　活动过程：

　　一、引课：

　　1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)

　　2、出示挂图，想：毽子如何玩?(培养幼儿细心观察的良好学习适应)

　　3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识本人脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)

　　4、图片上有几个毽子，几个小朋友?考虑：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，明白毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好预备)

　　二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

　　1、老师这儿有个美丽的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是如何踢的?(鼓舞幼儿大胆尝试，并按照幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清如何样踢毽子，为活动的接着做好技术铺垫和情绪铺垫)

　　2、老师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(老师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模拟活动)

　　3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓舞幼儿模拟参与，掌握技巧，为下一环节数数做预备)

　　4、分组竞赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

　　5、老师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，老师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

　　三、学习儿歌

　　1、完好欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿本人完好朗读儿歌起到拐杖作用)

　　3、按照图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿本人走)

　　四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进展相关的文明礼仪教育，培养良好的行为适应，为班级树立正确的选项非观)

　　五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无认识认识汉字，加强印象，能够把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时理解小孩的进步和变化)

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