小学五年级期中考试复习参考计划.doc

小学五年级期中考试复习参考计划一、复习目的1通过复习使学生结实掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，构成一定的语文才能，务实双基、使学生具有一定的语文素养。2、通过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优良的成绩。3、通过复习让学生掌握答题技巧，构成解题才能，为今后开展奠定坚实根底。4、通过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后开展奠定根底。二、复习设想：(一)分两轮复习1、以单元为系列的进展横向复习。其目的主要确实是把一个单元所涉猎的知识进展系统复习，不丢掉知识点。2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要确实是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。(二)进展段段清，每复习一个单元进展一次验收。进展分析查缺补漏。三、复习时间、内容、方法的安排：(一)各单元复习内容1、字(1)叫准读错的字音：(2)查字典的方法：(3)大写字母的运用：(4)多音字辨析：(5)字义的理解运用：(6)听写(以词出现，包括成语)(7)形进字组词：(8)改错字。(词语、句子中的)2、词(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、经历、运用)。3、句子(1)修辞：比喻、拟人、夸大、排比、设咨询、反咨询(2)复句：并列关系、转机关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。(3)修正病句词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词构造不当、关联词语不当。(4)句子的转换(被字句、把字句、反咨询句、陈述句、双重否认句等。4、阅读1、课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)2、课外语段：(要注重才能的培养，训练学生答题方法。构成阅读才能)3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。小学五年级期中考试复习打算2一、学情分析本班全部学生50%掌握了本学期第一至四单元的所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，获得了较好学习效果。本班学生思维活泼，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习适应。本期重点是进一步培养和提高学生的合作才能;提高学生提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。同时接着培养学生的良好的学习适应。复习时，留意吴维友、吴维达、吴婷婷、吴光娟等差生。二、复习要求1、通过对本册第一至四单元内容的系统整理和复习，查漏补缺，使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的内容联络起来，构成比拟系统的知识体系，首先使学生的计算能过关，正确率达90%以上，解容许用题的思维才能和应用才能得到进一步的提高，尤其是联络学生生活的咨询题能分步处理，到达处理咨询题的目的，圆满完本钱期中的教学任务。2、对本册教材和老师教学用书要进一步对照和理解：理解编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等。3、对本人所教的班级要进一步分析学生的一学期的学习情况，恰如其分地分一分，特别是当前学习有困难的学生情况和人数，在复习期间能关注这些群体，如何安排他们与成绩较好的学生组合等。三、复习重点(一)、教学重点小数乘、除法。(二)教学难点1、在理解小数乘、除法的算理和算法的根底上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置以及小数除法的除数变整数的转化。2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。3、运用乘法的运算定律进展小数乘法的的简便运算。4、在学生以往学习整数除法的过程中同样存在，因此如何进展有效的迁移是处理咨询题的重点。四、复习内容1、本册教材第一至第四单元包括下面一些内容：小数乘法，位置、小数除法和可能性。(一)数与代数第一单元小数乘法第二单元位置第三单元小数除法第四单元可能性五、期中复习目的使学生在理解小数的意义和性质的根底上，在已有知识根底上，本人探究出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用四舍五入法截取积、商是小数的近似值。理解整数乘法运算定律关于小数同样适用，并纯熟运用这些定律进展一些小数的简便计算.2.让学生结合详细情境认识行与列，初步理解数对的含义;能在详细情境中用数对表示物体的位置。使学生经历从已有经历到用数对确定物体位置的探究过程，体验用数对确定位置的必要性和简约性。浸透数形结合的思想，开展学生的空间观念。3.通过生活中的实际例子，让学生明白可能性有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。六、复习策略恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2.不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习材料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出一直一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师必须将注重结论的教学转变为注重过程的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。5.在课堂上开展小组合作学习。6.一题多解、一题多变、一题多咨询、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8.加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9.加强与家庭的联络，共同关怀小孩的学习。七、期中测评。