幼儿园上学年园务参考计划.doc

幼儿园上学年园务参考计划指导思想：以一切为了小孩，为了小孩的一切、为一切的小孩为办园目的，以幼教两个法规为指针，认真贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要），不断更新教育观念，积极开展幼教改革，坚持内强素养，外树形象，不断提高办园质量。工作目的：1、以幼儿园三年开展规划为总目的，依照实际，分步施行，本学期以抓老师队伍建立为重点，坚持内强素养，外树形象，获得物质文明和精神文明双丰收。2、贯彻纲要，更新观念，积极开展教育改革，注重幼儿社会实践才能和创新精神的培养，创设良好的育人环境，提高效劳质量。3、抓好卫生保健工作，加强平安工作治理，杜绝严重责任事故的发生，确保幼儿的生命平安。4、加强特色建立以国家级课题科学认读为抓手，凸显我国以培养幼儿前阅读才能的特色教育。详细措施：一、优化师资队伍，促进老师素养提高纲要的最终目的是制造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。但是，纲要所追求的教育理论是需要通过老师的工作实现的，因而，对高质幼儿教育的要求，最终会转化为对老师的要求。对此，我们必须优化师资队伍，开展园本培训，立足岗位成长，促进老师专业成长，全面提高老师素养。1、开展多元化园本培训(1)全员培训参与培训是每个老师的权利和义务。一要接着进展学历提高，三十五周岁以下的老师必须全部参加大专学习，每学期课程考试必须合格二门，已获得大专学历的老师要接着参加本科学习。二要积极为每一位老师制造各种短期培训时机，选派骨干老师参加各种学术研讨会、讲习班、培训班等，开阔老师的视野，理解幼教开展的新理论、新观念，从而促进老师知识的更新和教研才能的提高。(2)教学互助，参与研讨建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让老师主动积极参与，构成教学互助，让老师既当学员，又当教员。研讨，是调动老师主动参与培训的重要方式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们将采取的研讨方式有：A：分课题组研讨。即依照我园已开展的科学认读、幼儿自主性的培养、在一日活动中培养幼儿的自决心等课题进展分组研讨，各课题组成员共同讨论课题，实验中出现的咨询题，一起寻求处理咨询题的方法。B：分年级组研讨。即以年级组为单位，对本年级的共同咨询题，如教育目的的制订、主题活动的选择、教育资源的利用等展开讨论。C：老师共同关注的咨询题的研讨。即教研组选择本阶段的老师们普遍感到困惑的咨询题作为培训研究起点和切入点。2、专家指导下的教育科学研究我们将邀请有关专家来园指导课题研究，提高老师的科研才能。3、运用微格教学等现代化教育技术。微格教学的核心确实是运用现代化的教育技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者直截了当地、详细地观察，并从各种不同的视觉进展分析评价，以到达最后的培训效果。A：各教研组依照专题选择适宜的培训内容，由老师自行选择，自行设计活动打算。B：活动记录。让老师轮番执教，活动过程全程录像记录。C：反应评价。放录像；由教研组长组织执教老师与年级其他老师一起观看后进展分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再依照从反应评价获取的信息，修正教案。在此根底上，重新组织教学、拍摄及评价。4、进一步兴起岗位练兵活动。(1)接着开展各类竞赛，分层进展评优课活动，举行第四届春竹杯和春芽杯活动，举行老师艺术作品创意展示活动。(2)养成每日反思教育活动，并及时书写反思笔记的良好适应，针对幼儿在一日活动中的各种表现进展分析，发觉咨询题并围绕这些咨询题提出各种假设，然后对假设的合理性进展研究，不断调整打算，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。5、接着发挥骨干老师的示范作用，上好示范课、研讨课。6、接着开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间互相听课每月不少于2节，并上交听课记录。二、深化素养教育，促进幼儿开展纲要明确提出：幼儿园教育是根底教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段它要为幼儿一生的开展打好根底。鲜明地表达了以幼儿开展为本的理念，以幼儿开展为本的幼儿园的教与学，要求我们从小孩的开展规律中理解学，在引导小孩的开展中把握教。在教什么的时候，必须把握两点：1、教育的即时效应和开展的潜在性咨询题。即教育必须既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展（纲要）。2、培养终身受益的质量。即要从不同的角度促进幼儿情感，态度、才能、知识、技能等方面的开展。学会做人、学会做事、学会学习、学会与别人共同生活，教人以渔，不要授人以鱼。接着创立幼儿园、家庭、社区教育一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿施行全面的启蒙的教育。幼儿园要与家长配合，依照幼儿的需要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。1、建立完善家长委员会。2、请家长来园执教（介绍各行各业人们的劳动）。3、向家长开放半日活动。4、进展家长学校授课活动。加强效劳认识。效劳好幼儿，效劳好家长。要加强幼儿园的健康教育治理，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康作为首要任务来抓，树立正确的健康观念，确保幼儿生命平安，促进幼儿身心和谐地开展。三、贯彻落实纲要，深化教育改革纲要明确指出，幼儿园教育活动的组织应该注重综合性、生活性和兴趣性。因而我们应努力实践整体教育理念，努力整合多种教育内容、教育方式或方法，发挥各种教育要素的整体妨碍，努力提高教育质量，更好地促进幼儿的开展。1、把一日生活看作是一个教育整体，关注幼儿一日生活中的各类活动，并留意各类活动之间的有机联络，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联络生活，利用生活，使一日生活成为一个真正的教育整体。2、留意教育内容之间的整合，通过内容的整合，促进幼儿的整体性开展。3、在现实的、多样化的活动过程中实现整合，接着施行方案教学，要营建一个有利于生成的气氛。要求老师有一种生成认识，生成才能，对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发觉有接纳之态度，只有如此，活动的生成才能实现。打算的活动和非打算的活动才能整合，幼儿现有的经历才能与新的经历实现整合。四、加强课题研究，凸显我园的特色教育以国家级子课题发挥幼儿主体认识，开发幼儿认字潜能为抓手，凸显我园已逐步构成的以培养幼儿前阅读才能的特色教育。1、创设营建具有特色教育的环境。2、加强课题研究，标准课题过程治理，提高科研绩效。3、将科研与教研有机结合起来，把特色教育浸透到各教育领域和幼儿园的一日活动中。4、留意总结积累，加强宣传力度。争取家长的支持，让社会认可，不断提高幼儿园的社会声誉。五、贯彻落实纲要，改革幼儿园治理纲要涉及到幼儿教育领域的方方面面，特别是涉及到幼儿教育治理这一重要环节，幼儿园的治理改革关键首先是幼儿教育治理观念的更新和转变。因而我们要转变观念，接着施行幼儿园内部治理改革。1、进一步标准以责任制为核心的现代化治理体制，优化幼儿园常规治理，坚持施行层层治理的组织网络，进一步落实岗位职责，变身份治理为岗位治理，提高治理绩效。与各部门员工协调互动，合理有序地提供效劳。2、以人为本，充分发挥老师参与治理的积极性主动性。(1)老师是园所开展的主体力量，我们要为老师提供充分施展制造才能潜力的空间和条件，促使老师全身心肠投入工作，获得最大的成就感，愉快感和满足感。(2)参与教学过程，实行多向互动治理。在必要的规章制度约束标准的根底上，为老师制造自主、开放、和谐、互动的更大空间，鼓励老师大胆尝试，支持老师大胆创新。(3)崇尚园所文化，打造团队精神。幼儿园是一个特别的群体，这个群体中的每个人都有极赋个性色彩的知识、经历和智慧专长。假如只是孤立地发挥作用，其效能也是有限的，需要群体的力量加以整合，使之产生多重效能、发挥更大的作用。因而，我们要倡导打造团队精神，倡导团队力量，实在注重在园所中建立具有良好人际关系和高凝聚力的学习型团队，增进互相沟通与理解，促进互相学习与提高，自觉维护集体利益和荣誉，团结互助，不分彼此，制造治理者与老师、老师与老师、老师与幼儿共同成长的和谐气氛。本学期重点工作：1、举行活动室环境创设评比。（九月）2、参加市级评优课活动。（十一月）3、举行幼儿自主性绘画竞赛。（十一月）4、进展家长半日开放活动。（十二月）5、进展老师艺术作品创意展示。（十二月）6、举行元旦庆贺系列活动。（十二底一月初）7、各年级举行冬季体育单项赛。（一月）