教学工作参考总结-幼儿园家长工作参考总结模板.doc

教学工作参考总结-幼儿园家长工作参考总结模板幼儿园家长工作总结模板1时间也过的飞速，中班第二学期也快完毕了，回忆和小孩家长在一起的日子里，有欢乐也有苦恼，小孩的健康成长，家长的亲密配合，我都感到无比欣慰，因而把所有的苦恼都抛出脑后。我觉得要搞好一个班级，老师必需要做到和家长沟通任何事，哪怕是点滴的小事情，也要及时告知，让家长放心的把小孩交给你，同时家长也会体贴到老师的辛苦，并愿意协助班级做事情，如搜集材料，材料。治理自然角等。纲要中提出，家长是幼儿成长中的第一任老师，也是幼儿最持久的老师他们与幼儿的进步、开展有着亲密的关系，家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴，只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长。家园沟通，是指老师与家长协力处理教育征询题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。针对这些，我们把家长工作的重点放在以下几个方面，并获得了较好的效果：第一、实在做好常规性的家长工作。为了使家长能经常性地理解小孩在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进展沟通，班级里的严重活动如需家长配合的，我们都以书面方式通知家长，使家长理解各个活动的目的和任务。有时候我们经常会利用放学的时间和部分家长进展交流，如有的小孩倾听适应不好，我就组织部分家长谈谈如何培养小孩的倾听适应，老师和家长，家长和家长之间进展互相的交流，使家长对小孩的教育有了进一步的认识。第二、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动马上开展，我们通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目的和一些主要的活动，使每位家长理解班级正在开展的活动。在主题活动走进春天中，班里好多家长都带小孩共同寻找了春天的机密、从家带来了蚕宝宝的豢养记录;(特别是得到范奕婷的妈妈大力支持，她本人设计了一个有趣的自然角，把各种蔬菜的种子盆子里，并记录种子的名称贴在盆子四周，便于幼儿观察。沈欣在奶奶的协助下，带来了心爱的小乌龟。在我爱家乡中请家长协助幼儿共同制造了高楼、搜集各种车子的照片随着主题的开展，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。第三、亲子活动，拉近家园间隔，增进亲子感情。我们开展了游快乐巧克力公园亲子活动，通过我们的热情邀请，许多家长参与了此次活动，家长和小孩做好了充分的预备，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起随着欣赏着黄埔江旁的风景，吃吃喝喝聊聊，小孩们则尽情的游玩和游戏，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着欢乐，家长们都说，时间过的太快了，和小孩一起活动做游戏真快乐，加深了与小孩之间的感情。最后、充分发挥家园栏优势，交流沟通的作用。一学期以来，我们坚持定时更新家园栏内容，每周在家园栏公布教学活动计划，让家长能更加主动、更加直截了当理解小孩的情况，使家园联络更加快捷、频繁。家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。本班的家园共育，老师和家长之间互相交流，共同为搞好班内的各项活动奠定了良好的根底，使活动顺利的开展，同时也搭建了家园联络的桥梁。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，在今后的工作中，我们将更好的利用家长资源，由家委会成员普及到班内的每一位家长，使家庭、幼儿园双向互动、互相配合，共同促进幼儿的全面开展，在活动内容、方式上多向家长争集建议，通过讲座、征询、研讨等方式使我们扩展教育空间，丰富和深化教育内容，以更科学的教育观念、方法开展家园互动活动，使我园的家园合作再上一个新台阶。幼儿园家长工作总结模板2幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、协助家长提高教育才能。”随着对幼儿园教育指导纲要精神的不断领会，我们越来越清醒的认识到：家园教育是大教育观，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今改革与开展的大趋势，因而我们本着“提高家长工作实效性，到达家园教育的“和谐、统一”的原则，本学期开展了一些活动，老师与家长共同分担教育责任。针对这些，我们本学期把家长工作的重点放在以下几个方面，并获得了较好的效果：一、建立家园互连网，开设家长之窗。为了使家长理解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，一学期以来，我们坚持定时更新班级家长之窗内容，每周公布教学活动计划，把每个小孩的作品放在家长之窗上，让家长能更加主动、更加直截了当理解小孩的情况，涉及幼儿园的治理、教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时在家长园地上公布，与家长互通讯息，一部分经常利用网站，向幼儿园反响教育信息或建议，使家园联络更加快捷、频繁。二、利用家长接送时间，与家长保持亲密联络。我们充分利用家长接送时间与家长保持亲密联络，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相理解小孩在园在家的表现。在家园交流中，双方难免会谈到小孩的缺点，这时我们就巧妙使用语言。首先，先扬后抑，即先确信小孩的优点，然后点出缺乏，如此家长就易于接受。如玲玲是个内向的女小孩，往常在班上从不跟其他小朋友玩，只是一个人静静地坐着，也从不向老师和小朋友主动打招呼和说话，如今在老师的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向老师打招呼和说话，还跟小朋友们玩得非常快乐，各方面都进步非常大，但最近午睡倒退步了，我就及时与家长沟通，先表扬她的进步，然后再说出她最近午睡退步的事，希望他们配合老师共同分析其缘故，积极寻求处理的方法。在家长面前，老师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：议论小孩的缺乏，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导小孩构成良好的行为适应。我们还利用家长会，家长学校、开放半日活动等方式，与家长协商，共同处理征询题，并请个别家长将本人的教育经历介绍给大家，互相取经，同时利用个案向家长反响小孩的开展情况。家长们都能针对小孩的表现作出适宜的反响、向我们请教家庭教育的方法或疑征询，我们都尽可能地答复，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。三、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动马上开展，我们都通过家长园地及时向家长介绍主题活动的目的和一些主要的活动，使每位家长理解班级正在开展的活动。在主题活动可爱的动物中，班里好多的小朋友都从家带来了各种各样的小动物玩具。这一年来，家长给予我们的协助配合有无数，正由于有了这些家长热情的支持与协助、配合，才使我们的工作获得了不少的进步。新的一年，我们将接着保持，接着努力，用更好的行动去赢得他们的认可!