1、六年级语文教案《牛郎织女(二)》教学
六年级语文《牛郎织女(二)》教学
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
3、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的通过写成一篇短文。
教学时间： 两课时
第一课时
一、谈话导入
每当夜幕低垂，群星闪耀时，我们仰望天空，隐约中不难觉察一条银色的天河，瞪大眼睛细心看看，觉察天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星确实是牛郎星“和织女星“。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
2、
二、初读指导：
1、 轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
2、 考虑这篇课文主要讲了什么内容?
3、 说说各个自然段主要内容。
各小组按以上要求进展预习课文。
三、检查自读情况：
1、 朗读生字，正音。
2、 按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
3、 说说各个自然段主要内容。
四、学习第一段：
1、 指名朗读，考虑：这一段主要写什么。
2、 从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满“(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------)。
3、 有感情朗读第一段。
4、 考
3、虑本段最后一句话的含义。(小组讨论)
五、学习第二段：
1、 一天，牛郎去喂牛，发生了什么事?
2、 老牛又讲了什么话?
3、 老牛讲话时的神情如何样?
4、 有感情地朗读老牛的话。
5、 老牛死了，牛郎和织女心情如何样?(小组交流)
6、小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------“的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
六、作业 ：
1、 完成文后习题2，指导书写。
2、 有感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入：
指
4、名复述《牛郎织女》的主要内容。
牛郎织女后来的生活如何样了呢?
二、学习第三段：
1、 牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么?
2、 王母娘娘明白织女下嫁人间有何表现?
3、 默读第35自然段，划出描写王母娘娘神态的。
(王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严峻惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带着天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
王母娘娘狠狠一推，两个小孩跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。)
4、 通过王母
5、娘娘的举动，能够看出她是个如何样的人?(小组交流)
5、 有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恶之情。
6、 默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
A、 织女一边 一边“朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人别离的痛苦情感。
B、 牛郎抓紧一出屋门就“朗读体会牛郎的心急如焚。
7、 有感情地朗读3-5自然段。
8、 第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题。
明白下落，发誓抓回。
闯入家里，抓走织女。
心急如焚，携子追逐。
9、 按照小标题说说这段课文的内容。(小组内进展)
6、
三、学习第四段：
1、 指名读6、7自然段，考虑这两段主要写了什么内容。
2、 想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?
3、 有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
四、课文：
1、 这个故事讲了什么内容，表达了作者如何样的感情?
2、按照男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追逐划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见“的顺序复述课文。
五、布置作业 ：
1、 造句：
心急如焚
霎时间
2、 观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
板书：
牛郎织女 生活美满
darr;
王母娘娘 残暴、专制
darr;
牛郎 隔河相望 织女
(老牛：病死、剥皮)
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