1、主题班会教案之初一共“建和谐班级——角色互换“主题班会教案
主题： 《共建和谐班级----角色互换》
背景： 主要针对学生参加班级活动不够积极、师生心理间隔较大的现状，组织了这次“角色互换 ”的主题班会，通过师生角色互换的方式，从而调动了同学们的积极性和参与热情，使班会的主题在同学们的“众说纷坛”之中得以升华，同时还培养了学生健康的心理素养，加深彼此理解。
目的： 教师和学生因其身角色不同，导致看人，看征询题的方法不一样。角色的互换，可以为双方带来崭新体验的同时，还可以在互相的交流中培养学生的认同认识，更能融洽双方的关系。
预备： （1）主持人：韩雨
2、辰
（2）刘芯和孙博轩两同学各上一堂课（科学---力的存在）。
（3）王博和郑睿刚两位同学修正一次作业。
（4）张敏、梁广林同学家访。
（5）同学负责班主任日常工作一周等等。
活动时间：一周
程序：
一、 上课：（星期一）
第一节：孙博轩同学（过程见录像）
第二节：刘芯同学（过程见录像）、上课课件。
二、 星期二：张铭武同学履行班主任职责，检查早读、出勤、收交作业情况、卫生值日、两操等等工作。
三、 星期三：修正作业。
四、 星期四：合唱节排练。
五、 家
3、访：姚钧翰等同学家。
六、 周五：大扫除、家访等。
七、 第二周星期一：
总结：班会课（过程见录像）
我设计的这节班会课确实是想用“换位考虑”这种比较前卫的观念来引导学生的思维，去到达预期的教育效果。
在活动课上，教师大胆的放手，让学生做本人的主人，做本人想做的事，发扬民主，倡导合作精神，发挥团体的力量，培养凝聚力。
学生从角色互换的过程中感悟到了特别多，学生纷纷谈本人的感受，这种感悟和触动远胜于千万句的说教。这同样是这节班会课中得到的一个道理，事实上教育学生的方式方法特别多，但最关键的是用心用爱，去行动一定就可以打开学生深锁的心门，帮他们找到前进的
4、决心和决心！
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是陶行知“生活即教育”教育思想的重要表达，与结合国教科文组织提出现代教育的四大目的——学会认知、学会做事、学会共处、学会学习、学会办事，不谋而合，都强调了“学会做人”和“学会共处”的重要性。
著名教育家陶行知提出"制造力量最能发挥条件的是民主"。在长期的教学实践中，我们也深化感遭到，只有树立民主作风，在教学中创立和谐、民主、平等的师生关系，才能真正构成良好的教学气氛，使学生人格和创新思维得到良好的开展，到达教书育人的目的，尊重学生与其建立平等和谐的师生关系对促进学生终身开展有着深远的意义。"天下没有不好的庄稼，只有不勤奋的庄稼汉"，让我们在辛勤耕耘中尽兴倾听生命拔节中的优美乐曲，为青春的萌动放生歌唱吧。
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