教学工作参考总结-中学教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-中学教学工作参考总结
　　中学教学工作总结
　　如何使教学顺利进展，有效有功，成为下学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下：
　　一、备课深化细致。备课时，我首先认真研究教材，每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍，第一次默读，第二次朗读。多方面参阅各种材料，然后去粗取精，精确把握重点、难点。在制定教学目的时，再依照学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进展教学设计，力求做到深化浅出，三维目的同时兼顾。
　　二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学明白掌握。打破难点，则坚持以学生为主体，老师为主导，各抒己见集大成、2012年个人教学工作总结形共识的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深开展。在初二(5)班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于根底要求;在初三(3)班，导入迅速，巧设疑咨询，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。
　　三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了别人的珍贵经历。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都非常重要，他们关于提升一个人的教学才能是有非常大协助，希望大家今后都积极去做，2012年教学工作总结精益求精。
　　四、及时修正作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，不管好坏，他们都充满希望，因此，我们要认真对待，及时修正，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，妨碍深远了。我安排学生的作业有;初三(3)有同步练习(每课)，作文6次，周记15次;对初二(5)班的要求相对降低，作文不多，只有3次。重点抓写短语，写片段，共有10次之多，课课有练习。不管是什么样的作业，我都及时修正，练习保证当天修正，第二天发给学生，短语、周记、作文保证在一周之内修正完毕，测验评卷不超过三天。如此，保证了学生写作业的积极性。
　　中学教学工作总结
　　一、课程治理
　　全面贯彻党的教育方针，开齐全部课程。班少，学科多，非主要学科专业老师缺乏，因此目前除了王共才、郎兆杰跨学年教学之外，还有罗海燕、马琳林、张艳红、崔冬梅4位老师跨学科教学。替学校承担了困难，保证了义务教育阶段开齐开满学科。
　　本学期针对校情，由语文组尝试承担了开发了校本课程的任务，并编辑了教材。初一美文美段背诵，初二谈论文精彩论据汇编。
　　二、从教学常规工作抓起。
　　1、严抓备课关。备好课是上好课的前提，任何课老师都能在备好课的前提下上课，能做到“五备”：备大纲、备学生、备教材、备教学设计、备考纲。
　　我们坚持运用文本教案，每月检查一次，定期查和抽查相结合老师们都能保证至少有两节余案。教案都能与实际授课相符合，在进修学校评估检查中，教研员看教案过程中没有提出特别表扬，但也没提出咨询题，说明我们的教案依然合格的。
　　2、上课：老师都能严格执行课堂规则，上课铃响之前到教室，按时下课不拖堂，也没有提早下课的。能认真组织课堂教学，上课秩序好，没有乱班。课堂上都能做到①表述清晰，有条理、有逻辑;②知识讲授正确;③重点突出;④难点打破;⑤实效性强。
　　本学期我们开展了两轮-公开课活动，骨干老师示范课和老师轮作课。老师的课有了长足进步。每节课都能做到教学目的明确、当堂反愧当堂验标。教学方式、、多媒体课件的制造和使用等方面提高尤为明显。老师的教育教学水平又上了新层次。
　　3、作业布置与修正标准
　　本学期定期抽查老师作业修正情况2次，分层次作业布置开场施行，初见成效。
　　作业布置凡按学校计划开设的课程，老师都能精选或自编习题，适量适度布置作业。不仅能分层次教学，也分层次布置作业，使不同程度的学生都有才能完成。而且布置作业有全局观念，能留意学科间的协调，考虑学生的总作业量不超过规定时数(初一：80、初二：100、初三：120)。
　　修正标准：首先对学生作业都有标准要求。能做到不合标准要求的让学生重新做，未做的补做。作业修正认真、及时。按要求布置的作业能全批全改。作业天性及时发还学生订正，使学生养成了修正作业错误的适应。
　　建议：老师应对学生的作业情况做好摘记，特别是典型错误或有独创性的解题方法，应作为评讲作业的主要内容。
　　4、听课
　　本学期检查了两次听课笔记，大部分老师完成了听课任务。
　　建议：听课是进展教学交流、取长补短的重要途径，因此希望听课做到：
　　一要主动，不仅按规定要求去听，还要主动争取多听，既主动听别人的，也主动邀请别人听本人的课。
　　二要谦虚，任何一个同行在教学上都不可能一无是处，总会有可取之处，反过来本人也决不会是十全十美毫无瑕疵的，持这种态度就会学到别人的东西，又能得到别人的协助。
　　三是坦诚，心肠坦白，态度诚恳，实事求是，不虚不骄，与人为善的提出一些建立性意见，以诚心诚意的态度恳请别人提出意见。
　　四要认真，仔细心细听讲观察，任何可借鉴的东西都不放过，最大限度地取人之长，补已之短。
　　听课的要求听前有预备、听时有记录、听后有交流。
　　5、考察
　　要求五大学科老师自行随堂进展单元测试，教诲处统一组织月考。及时进展质量分析，召开年组质量分析会，及时反应调整教学。
　　各学年成绩提高都非常快。尤其是初三学年，增优力度较大。优生成绩有了明显提高。
　　那么这些成绩的获得，一方面在于我们能把握好课堂45分钟。还有确实是辅导工作我们老师做的好。
　　6、辅导
　　辅导是增优补差的关键，我认为我们学校最有特色，做的最实在的除了课堂教学外，确实是学生辅导工作。
　　我们老师不仅注重利用午间进展集体辅导，更注重个别生的辅导。初一、初二年级能做到一个不放弃，加强对学困生的关爱、鼓舞与学习上的指导。初三学年对重点生的培养力度尤为突出。每天中午都能看到教室、办公室里老师辅导学生的身影。李秀伟、马玉红、那红霞、张红莉、杨凌五位班主任老师每天都坚持午间进班辅导，谌华、罗海燕、魏亚芝、于化飞、张艳红、张中民、李雪松、崔冬梅等任课老师经常利用午间和课间在办公室进展个别辅导。在这些老师们兢兢业业、无私奉献行为的带动下，每个班级都构成了浓重的学习气氛，学生学习积极性有了非常大提高，学习成绩稳步提升，遭到学生和家长的极大赞誉，家长把小孩放在这些老师周围都感到放心，由于他们用无私的爱心和耐心关怀着每一位学生的成长，学生生活在如此的教育环境里，身心和智能都得到了健康的开展。
　　三、以活动激发学生学习热情，创设良好学习气氛
　　学期末，我们为了推进复习工作，开展了学生学科知识竞赛活动，
　　学生参与热情非常高，报名人数初一年级三学科累计到达了94人次，初二学年到达了62人次。三大学科老师精选试题，利用午间休息时间精心组织竞赛，认真批阅试卷，使这项复杂的工作做得有条不紊，圆满完毕，学生成绩优良。两个年组共有14人次荣获一等奖，24人次获二等奖，27人次获三等奖。
　　兴趣是最好的老师，我们老师擅长与学生沟通和交流，能摸准每一位学生的脉搏，因材施教，擅长调动学生学习积极性，大大开发了学生的潜能，在我们老师精心呵护下，我们的学生愿意早早的到学校来，由于学校有暖和的教室，有能给予他温温和鼓舞和协助的老师，小孩们每天能高快乐兴上学，高快乐兴满载而归。